隨着國家對美育教育的重視和師範專業認證的推進，音樂師範生實踐能力培養成為高等音樂教育改革的核心議題。傳統培養模式存在理論與實踐脫節、評價體系單一等問題，難以滿足基礎教育對複合型音樂教師的需求。本文基於“講-演-練-評”一體化理念，探索構建多維實踐能力培養體系，旨在提升音樂師範生的教學能力、舞&表現力和創新思維，為音樂師範教育改革提供實踐參考。

  理論築基：構建多維知識圖譜

  學科融合與思政浸潤。音樂師範生的理論教學需突破單一學科壁壘，構建“音樂-教育-思政-科技”四維知識體系。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院圍繞“實踐育人”核心，打造“五育並舉”育人模式，將思政教育融入藝術實踐，通過原創紅色劇目排演、紅色經典合唱排練等形式，強化學生家國情懷與社會責任感。為更好落實教育部《關於全面實施學校美育浸潤行動的通知》《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件精神，廣西科技師範學院音樂舞蹈學院將《民族民間音樂》課程打造成思政示範課程，推動專業課程與思政課程同向同行，通過音樂中所蘊含的豐富的歷史、哲學及審美價值，系統性地傳承和保護非物質文化遺産，增強學生的文化認同感，引導學生思考音樂背後的價值觀，實現美育與德育的融合。

  構建地域特色課程體系。廣西作為我國南部重要的多民族聚居區，孕育了豐富多彩的民族文化。廣西科技師範學院作為桂中地區師範類本科院校，坐落於壯、漢、瑤、苗、侗等多民族和諧共處的文化沃土之中，形成了獨特的文化景觀。為彰顯地域文化特色，廣西科技師範學院音樂舞蹈學院在課程建設中注重民族文化的傳承與創新。一方面，開設了《金秀瑤族音樂文化研究》等特色課程，既豐富了學科體系，又深化了學生對本土文化的認知；另一方面，通過創編黃泥鼓舞操等特色舞蹈訓練，將傳統文化與現代教育有機融合。這種理論與實踐相結合的教學模式，有效提升了學生的文化素養和教學能力，增強了學生的綜合能力，從而適應當地基礎音樂教育師資的需求。

  舞&淬煉：藝術實踐的沉浸式體驗

  多層次舞&實踐體系。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院秉承“以演促學”的教學理念，構建“課堂展示-校園展演-社會服務”三級實踐&&，通過課堂翻轉、教學展演、參與中小學節目演出等活動，讓學生在真實場景中鍛煉教學與表演能力。例如，該學院積極打造“科師之聲”等系列活動品牌，包擴學術講座、專業競賽、成果匯報等；深入基層中小學開展社會服務，參與中小學節目演出與指導等，讓學生在演出中積累經驗，提升藝術鑒賞力和創造力。

  跨學科藝術創作實踐。跨學科藝術創作實踐是音樂教育創新的重要方向。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院開設音樂與文學、科技融合的創作課程，其中生成式人工智能技術的應用尤為突出。隨着AI技術的進步，音樂創作也變得更加高效及多樣化。例如，在歌曲寫作課程中，可以通過騰訊音樂&&輔助歌詞創作，通過歌曲主題、情感基調、歌詞框架等相關信息，擴展及優化歌詞，運用SunoAI生成多樣化風格的音樂作品。這種教學模式不僅顯著提升了音樂創作的效率，更打破了傳統理論學習的局限，在降低創作門檻的同時，有效培養了學生的創新思維和跨學科實踐能力。

  實戰模擬：賽教融合的教學演練場

  搭建賽事&&。將課堂上的理論知識轉化為自身的實踐能力，單靠課堂上的學習時間是遠遠不夠的，“如何提升音樂師範生教學能力”是音樂師範生人才培養的重要聚焦點。廣西科技師範學院自升本以來一直堅持開展師範生教育教學競賽活動，這其中就包括師範生教學技能大賽、師範生信息化教學應用大賽等，其中師範生教學技能大賽包括教學設計、説課、模擬上課和板書比賽等。

  搭建校內實訓&&。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院精心打造了管樂團、合唱團、舞蹈團、蘆笙樂團等藝術實踐&&。這些藝術實踐&&不僅是學生展示才華的舞&，更是重要的實踐教學課堂。學院將樂團實踐納入必修課程體系，要求每位音樂師範生在學期間必須選擇加入一個藝術團體，通過系統化的排練、演出等實踐活動，在專業教師的指導下將課堂理論轉化為舞&表現力，最終獲得相應的實踐學分。這種“學演結合”的培養模式，既夯實了學生的專業基本功，又培養了團隊協作精神，為未來成為音樂教師奠定了堅實基礎。

  智能診斷：動態評價體系的構建

  多元化評價主體。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院建立了“教師-學生-AI”三方協同評價機制：教師通過課堂觀察、作業批改進行實質性評價；學生通過自評互評反思學習過程；AI系統利用大數據分析量化指標，如課堂互動頻率、線上作業完成情況等，為課程的目標達成度提供有力的依據。

  動態反饋與個性化改進。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院開發音樂師範生成長數字化檔案，整合學習過程中的演奏視頻、教學記錄、競賽成果等數據，運用AI算法分析學生優勢與不足，生成個性化發展報告。例如，AI系統若發現某學生歌曲彈唱能力薄弱，會自動推送相關課程資源和模擬訓練任務，實現“診斷-干預-提升”的精準培養。

  評價結果的應用與推廣。廣西科技師範學院音樂舞蹈學院將評價結果與目標達成相結合，優化課程設置和教學策略。例如，通過分析學生教師資格證考試的專業科目成績數據，調整《音樂教學技能訓練》等特色課程內容，強化學生的實踐應用能力，提升教師資格證通過率；將優秀教學案例通過線上&&共享，發揮示範引領作用。（作者：周志峰，廣西科技師範學院音樂舞蹈學院）