聽障學生走進上海博物館
9月18日,在供參觀者感受玉石質感的展櫃前,老師寫下文字,引導學生了解玉石。
當日,每逢周一閉館的上海博物館特地為一批特殊的參觀者開放展廳,他們是上海市第四聾校的學生,其中不少孩子是第一次走進博物館。據介紹,聽力障礙孩子由於語言的缺失,學習事物更需要去實踐、體驗,在親身經歷、親手觸摸中感知、學習。
在“何以中國”文物考古大展系列之“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”的展廳,上博的講解員介紹文物,聾校教師手語翻譯,一起將國寶故事“講述”給學生們。老師們手持寫字板,不時寫下相關的文字,引導學生們將文物的音、義、形進行對應和結合,讓傳統文化之美沁入孩子們的心田。
新華社記者 劉穎 攝
9月18日,在展品前,講解員和聾校教師(右一)一起,為學生們進行講解。
當日,每逢周一閉館的上海博物館特地為一批特殊的參觀者開放展廳,他們是上海市第四聾校的學生,其中不少孩子是第一次走進博物館。據介紹,聽力障礙孩子由於語言的缺失,學習事物更需要去實踐、體驗,在親身經歷、親手觸摸中感知、學習。
在“何以中國”文物考古大展系列之“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”的展廳,上博的講解員介紹文物,聾校教師手語翻譯,一起將國寶故事“講述”給學生們。老師們手持寫字板,不時寫下相關的文字,引導學生們將文物的音、義、形進行對應和結合,讓傳統文化之美沁入孩子們的心田。
新華社記者 劉穎 攝
9月18日,在上海博物館,第四聾校的學生們在體驗非遺技藝古籍裝幀。
當日,每逢周一閉館的上海博物館特地為一批特殊的參觀者開放展廳,他們是上海市第四聾校的學生,其中不少孩子是第一次走進博物館。據介紹,聽力障礙孩子由於語言的缺失,學習事物更需要去實踐、體驗,在親身經歷、親手觸摸中感知、學習。
在“何以中國”文物考古大展系列之“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”的展廳,上博的講解員介紹文物,聾校教師手語翻譯,一起將國寶故事“講述”給學生們。老師們手持寫字板,不時寫下相關的文字,引導學生們將文物的音、義、形進行對應和結合,讓傳統文化之美沁入孩子們的心田。
新華社記者 劉穎 攝
9月18日,在展品前,聾校教師用手語回答學生的問題。
當日,每逢周一閉館的上海博物館特地為一批特殊的參觀者開放展廳,他們是上海市第四聾校的學生,其中不少孩子是第一次走進博物館。據介紹,聽力障礙孩子由於語言的缺失,學習事物更需要去實踐、體驗,在親身經歷、親手觸摸中感知、學習。
在“何以中國”文物考古大展系列之“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”的展廳,上博的講解員介紹文物,聾校教師手語翻譯,一起將國寶故事“講述”給學生們。老師們手持寫字板,不時寫下相關的文字,引導學生們將文物的音、義、形進行對應和結合,讓傳統文化之美沁入孩子們的心田。
新華社記者 劉穎 攝
9月18日,在展廳入口,工作人員鼓勵孩子們觸摸玉石製成的大字,感受玉石。
當日,每逢周一閉館的上海博物館特地為一批特殊的參觀者開放展廳,他們是上海市第四聾校的學生,其中不少孩子是第一次走進博物館。據介紹,聽力障礙孩子由於語言的缺失,學習事物更需要去實踐、體驗,在親身經歷、親手觸摸中感知、學習。
在“何以中國”文物考古大展系列之“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”的展廳,上博的講解員介紹文物,聾校教師手語翻譯,一起將國寶故事“講述”給學生們。老師們手持寫字板,不時寫下相關的文字,引導學生們將文物的音、義、形進行對應和結合,讓傳統文化之美沁入孩子們的心田。
新華社記者 劉穎 攝
9月18日,上海市第四聾校的學生將自己製作的手工作品贈送給上海博物館的工作人員,表達謝意。
當日,每逢周一閉館的上海博物館特地為一批特殊的參觀者開放展廳,他們是上海市第四聾校的學生,其中不少孩子是第一次走進博物館。據介紹,聽力障礙孩子由於語言的缺失,學習事物更需要去實踐、體驗,在親身經歷、親手觸摸中感知、學習。
在“何以中國”文物考古大展系列之“實證中國:崧澤·良渚文明考古特展”的展廳,上博的講解員介紹文物,聾校教師手語翻譯,一起將國寶故事“講述”給學生們。老師們手持寫字板,不時寫下相關的文字,引導學生們將文物的音、義、形進行對應和結合,讓傳統文化之美沁入孩子們的心田。
新華社記者 劉穎 攝