四十載春秋求真育人，多元化培養在做中學——上海市行政管理學校40年中職辦學實踐
談起上海市行政管理學校的辦學底色，黨總支書記張興脫口而出的是一個“真”字——多年前，老校長劉順甄把陶行知“千教萬教教人求真；千學萬學學做真人”作為學校的辦學理念，也寫進了一代代師生的日常教學和校園生活裏。
走過四十載春秋，這所名字裏帶着“行政管理”的中職學校，雖已桃李天下，但教學育人始終如一，先教“為人正、做事實”，再精練課程、打磨技能。從上世紀八九十年代面向農村財政、基層機關培養會計、文秘人才，到今天對接大數據、物聯網、人工智能等新興産業，專業在變，校址在變，對學生求真、做人、做事的要求沒有變。
從一筆一畫的書法課到一項項技能訓練，從學生的日常課堂到走向社會的第一份工作，上海市行政管理學校用40年時間回答了同一個問題：一所中職學校，怎樣既教人求真，又讓學生學到真本領，把一屆屆學生送上社會的舞&，讓他們一展風采。
先談育人，再談“育分”和技能
“對老師，教育目標要培養學生批判性思考，教育內容要立足客觀真理，教學方法要符合認知規律；對學生，品德層面要塑造重諾守信的真誠人格，知識層面要建立系統化的真知體系，實踐層面要培養解決現實問題的真實能力……”説起“真”字背後體現的育人理念，張興書記説，“一個‘真’字道出了教育的本質”。
走出校門多年的張煜萌，現在是中國共産黨第一次全國代表大會紀念館的公共服務講解專員。“高中側重書本知識，但我們中職的秘書專業是把知識、技能和生活常識揉在一起學。”他説，現在工作裏不光要講解，還得寫文案、做活動策劃，“這些雜活兒都能很快上手，全靠當年辦公室實務課、文書寫作課老師教的內容和日常積累的底子，講起故事也能深入人心，不會太空泛”。
回憶起母校的生活，張煜萌曾對未來感到迷茫。他去找班主任求助，班主任直接點出他的特長：“你聲音條件好，要不試試上海戲劇學院播音主持？”這句鼓勵，推着他第一次走進專業考場。“全場都是西裝革履，就我穿件綠色衝鋒衣，當時就慌了神。”張煜萌笑着回憶，但班主任後來的話徹底打消了他的顧慮：“想做就去試，年輕人試錯沒什麼成本，為什麼不去呢？”正是這份包容和關懷，讓他在校園裏找回自信，一步步明確了職業方向。
育人的道理，就藏在日常課程中。體育藝術部的藝術教研室主任侯長志開設書法特色課程，沒少聽人問“現在都用電腦，練字有用嗎？”“行政崗位寫公文、填報表，字跡端正是基本功。”侯長志指着學生的楷書作業解釋，更重要的是磨性子，“在靜心習字的過程中，學生們培養出的專注、耐心與一絲不茍的態度，恰恰契合了未來行政服務所需的嚴謹與細緻”。學校常會把“守正”“合規”這類專業倫理詞彙放進練字帖，學生在一筆一畫中，慢慢把職業規矩刻進了心裏。
在這所中職學校，老師間早有共識：技能和分數是“果”，做人做事的底子才是“根”。“根扎得深，將來才走得穩。”張興書記説。
賽場磨礪，在做中學會真本領
“在咱們學校讀書，不是光坐著聽課，天天都在動手練。”不少畢業生回憶起母校的日子，都會提到這句實在話。學校把“通識+一技之長”落在日常教學裏：課堂講原理，實訓室做操作，遇到合適的機會就上賽場、進項目，把知識、技能和崗位要求串起來，讓學生在一次次實操裏練就過硬本領。
23級中高貫通大數據專業的學生吳宇濤，在校期間參加上海市“星光計劃”比賽，拿到人工智能數據標注賽項一等獎。備賽期間，他幾乎泡在了學校的項目工作室，“場地安靜，還能隨時查資料，老師跟着一起摳細節”。最讓他受益的是老師的“精準點撥”：賽題怎麼拆才高效、數據標注容易踩哪些坑、準確率怎麼提上去……“老師一指點，我就知道問題出在哪兒，練起來少走好多彎路”。
技能的價值，往往最先在生活裏顯現。吳宇濤提到，以前上課學IP地址、子網劃分，不少同學覺得“這玩意兒以後用不上”。直到有次班裏電腦連不上網，他照着課上學的方法排查配置，居然搞定了；網線接口斷了，他照着課堂反復練過的568B線序，自己把網線修好了——這些小事讓他第一次真切感到，“原來技能這麼有用”。
貫徹“在做中學”的，還有體育藝術部的啦啦操訓練。體育教研室教師馬銘珠説，啦啦操不只是動作整齊好看，更考驗團隊協作和穩定發揮。這些年，隊伍在全國和市級比賽裏連續拿到團體獎，近兩年全國賽還拿下上海市的冠、亞軍。對學生來説，獎牌固然重要，但更重要的是把“規則、協作、拼搏”練成了習慣。
課堂一邊連着賽場，一邊連着就業。基礎教學部外語教研室教師王騰作為全國職業院校技能大賽中職校班主任能力比賽一等獎獲得者有着豐富的帶班經驗，他給物聯網應用技術專業的班級取名“三聯”，口號是“物華天寶，網聯天下”，把班級文化、專業項目和技能證書一起抓。“每年畢業季，看著這些手持各類技能證書、自信陽光的學生邁出學校，前往更高學府進行深造時，作為一名職教班主任，我感到無比自豪”王騰説。
從“一條升學路”到多元成長通道，讓學生有更多選擇
提起中職，不少人總覺得“一進來未來就業就定死了”。但在上海市行政管理學校，每年一開學,老師們就會把話講明白——“廣闊天地，大有作為”。學校這些年在“多元成長”方面持續發力：一專多能、適應力強，讓每個學生都能選到適合自己的方向。
“過去大家常把中職理解成終點，但現在不是這樣。”張興書記介紹，學校目前已有1個中本貫通、8個中高職貫通專業，貫通培養學生佔在校生的70%以上。換句話説，絕大多數學生並非“畢業即結束”，而是可以根據自己的基礎和目標，繼續往上走，得到更高層次的學習機會。
求學路要鋪寬，專業也跟着時代變。學校在原有專業基礎上，圍繞大虹橋區域的産業需求做了調整和拓展，開設了新媒體運營、電子競技運動與管理、現代農業經濟管理、大數據與會計、信息安全技術應用、物聯網應用技術等一批更貼近時代發展的新專業。學生學的東西，盡量能對接真實的行業場景：畢業後既能就業，也能帶着更清晰的方向去升學深造。
對外拓寬求學、求職路徑，對內學校也在狠抓管理，推出了“全員導師制”：讓更多老師參與到學生成長這件事中來，不只是班主任管到底，更多任課老師也會參與進來，群策群力；不僅和學生聊學習方法，也聊人生規劃、心理狀態和職業選擇。對很多十幾歲的孩子來説，有人願意多問一句、早點提醒一下，就能少走不少彎路。
上海市行政管理學校的40年辦學實踐，始終圍繞“行管人”的培養初心。從“尚德尚行、至真至善”的校訓出發，把知行合一落到課堂、實訓和日常管理中，讓學生成為德技雙修、心裏有方向、腳下有明路的“行管人”。這份紮實穩重的育人追求，也正是一所中職學校在40年辦學中留給學生最重要的精神印記。
