讓愛國主義教育潛移默化融入小學課堂

　　在石家莊市友誼大街小學一班級的文化墻上，有一份手抄報，字跡工整美觀，上面寫着“學好文化知識，報效祖國”。 這是該班共讀一本書《小英雄雨來》的活動作品。過去，這份作品的作者還是讓老師頭痛的存在，上課從來不看老師、不愛聽指揮……

　　然而在近日舉辦的《小英雄雨來》讀書分享會上，這名學生主動站起來説，“老師，雨來的課本都是用土紙油印的，沒有書皮他就用紅布包起來，我們現在比他幸福多了，更應該好好學習”。話音剛落，同學們不約而同地鼓掌。

　　這次讀書分享會，是友誼大街小學將愛國主義教育潛移默化融入課堂的一次實踐。同學們紛紛&&，“我們是中國人，我們愛自己的祖國，我們也要和雨來一樣為祖國做貢獻”。

　　與此同時，在學校開展的課例《我們神聖的國土》中，學生們化身為小小調查員，用自己喜歡的方式描繪並感受祖國的幅員遼闊、地大物博。課堂上，老師還給學生講述民族英雄鄭成功的故事，並播放戍邊將士為國奉獻的視頻。

　　老師&&，這樣的課程將“愛國”這一宏大主題進一步具象化，潛移默化地向小學生傳遞一種信念，即愛國是樸素的、真實的，是在一代代中國人接續奮鬥中不斷豐富、傳承的。

　　“我願長耕耘，四海稻花香；我願出蓬蒿，執物為棟樑；我願裹屍還，何須美名揚”……一聲聲整齊的朗誦聲在校園回蕩。這首詩是由該校老師結合校本教材《詩翼童心》，從中選取愛國古詩而創編的。同學們在課堂上化身小小愛國詩人，用詩詞的力量堅定愛國信仰、凝聚愛國力量。同學們紛紛&&，這樣的課堂很有趣，也很有意義。

　　有家長這樣評價友誼大街小學讓愛國主義融入課堂的實踐：這些課程融入了中華文明的清晰文脈，讓孩子們感受到了中國精神，有情境、有故事、有力量，有助於培養孩子們的中國視野和中國格局。（吳麗朵）