圖為吳琳老師為南湖小學三年級學生帶來一堂生動的示范課。 （記者 馮煒 攝）

　　“整本書閱讀”對學生而言十分重要，這是對“碎片化閱讀”的一種糾偏，能推動閱讀走向完整和深入。9月19日，西安市整本書閱讀教學研討活動在曲江南湖小學舉辦。

　　據介紹，教育部新一輪課改強調了“整本書閱讀”的重要性。新版《普通高中語文課程標準》明確提出，要通過“整本書閱讀”，培養學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，提高閱讀的審美情趣，在保證學生行使主動權的前提下，引導學生學會選擇好書，並為學生營造良好的氛圍。

　　“孩子們，你們第一次聽到《醜小鴨》的童話故事是在什麼時候？這次閱讀了6000多字的完整版原文後，你們有什麼感想呢？”在教學研討環節，北京市語文學科帶頭人吳琳老師，為南湖小學三年級學生上了一堂《醜小鴨》示范課，並就《小學生整本書分級閱讀》這一主題進行了精彩講座，展示了整本書閱讀教學最新的科研實踐成果。

　　活動中，我市43所學校被授予“中國兒童文學研究會繼續教育委員會整本書閱讀科研實踐基地校”。基地校將開展豐富多樣的課程開發、教學研討、論壇等活動，著力解決整本書閱讀教學熱點及難點問題，提升廣大教師的語文教學能力，引領更多孩子走進文學作品，為兒童終身可持續發展奠基。（記者 王燕）

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責任編輯： 汪艷