徐　可

　　暑假來臨，市場上針對青少年群體的各種遊學産品層出不窮，各大旅行社、教育機構等都紛紛推出自己的特色遊學産品。讓孩子參加遊學活動，既能輕松旅遊、開拓視野，又能在一定程度上解決家長的陪伴難題，正成為越來越多家長的假期選擇。

　　但在追捧背後，一些遊學産品有“遊”無“學”、價格畸高、內容注水等情況也讓該市場發展狀況不容樂觀。比如，在高額利潤驅動下，一些商家把普通旅遊産品貼上“遊學”標簽，就改頭換面成了高價的遊學産品。但這樣的“遊學”，有可能就是花了幾萬元到國外高校參觀一圈，消費體驗令人失望，學習效果更無從談起。

　　究其原因，準入門檻低，缺乏統一的行業規范。對于遊學和遊學機構的范圍，市場上沒有給出明確定義，對于遊學的實施主體和承辦主體也尚不明確，以至大量不具備資質的機構爭相涌入，整個市場魚龍混雜，良莠不齊，呈現出“野蠻生長”態勢。

　　遊學應該注重深度的“學”，而非走馬觀花的“遊”；遊學産品不單單是旅遊産品，還屬于教育産品。高品質的遊學産品，應配以專門的從業人員、專業的課程設計以及健康可持續的運營鏈條，投入充足的人力、物力和教育資源。

　　對于舉辦遊學活動的機構來説，要科學、專業、深度地設計課程及行程，讓參與者在旅遊中獲取知識，在學習的同時也收獲身心愉悅。對于參與遊學活動的孩子來説，遊學是為了開拓視野、增長知識、增強與其他文化交流溝通的能力，而不應該成為盲目攀比和炫耀的資本。

　　健康的行業發展期待井然有序的市場環境，需要成熟的行業規范和完善的法律制度作保障。讓遊學回歸本質、真正體現其自身價值，還需要更多理性思考和冷靜對待。 

【糾錯】

責任編輯： 張倩