新華社南京8月25日電（記者陳席元）小學開學在即，不少家長想給孩子報“幼小銜接班”提前學習小學內容。不過老師建議，比起知識儲備，能力上的準備更重要。家長應當放平心態，多給孩子正向激勵。

　　南京市遊府西街小學金宏敏老師告訴記者，“幼小銜接”其實包含了顯性和隱性兩個層面。“家長往往更關注顯性知識上的準備，而忽略了隱性行為習慣上的準備，而後者更加重要。”她建議，孩子入學前，家長要注意培養其社交、表達、生活自理以及專注傾聽四個方面的能力。

　　南京市拉薩路小學方興分校韓芳老師介紹，幼兒園教學以遊戲活動為主，而小學課堂教學需要孩子集中注意力，邊聽邊思考，每節課能夠維持至少15分鐘的專注時間，建議家長通過親子共讀的形式進行訓練。“家長可以告訴孩子，讀完這本書大概需要15分鐘，這15分鐘裏要做到專注，學會拒絕外界幹擾。長此以往，孩子就可以養成一定的習慣。”韓老師説。

　　金宏敏老師表示，雖然一年級不布置書面作業，但孩子放學後不能完全放松，要注意養成課前預習和課後復習的好習慣。早期可以讓孩子當小老師，展示一天學習所得，激發孩子的成就感，後期可以逐漸放手讓孩子自主獨立學習。

　　此外，孩子上小學後，不少家長會産生比較心理。韓芳老師建議，要少提“別人家的孩子”，多給孩子正向激勵。低年級的學習重點在于培養學習興趣、激發學習動力，進而養成良好的學習習慣。

　　金宏敏老師強調：“學習是一場長跑，進入一年級只是長跑中的一小步，家長要放平心態，更多關注孩子的學習興趣和學習習慣。與其處處搶跑，不如靜待花開。”

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