老話説，沒有做不到，只有想不到；新話説，是貧窮限制了我的想像力。當體罰之外，又現“題罰”——每錯一題，罰款五十，這兩句終于完美合體了。

　　聽起來很魔幻，但又是真真切切的新聞：昆明一所中學教師對做錯題學生罰款50元 期中考試罰近4000元。想像力是被挑戰了，又讓人一時咂摸不過味來。公立學校、省級重點，義務教育、智力比拼，竟被引入經濟處罰。就像吃火鍋，鴛鴦鍋隔板漏了，紅油流入白湯，這味串得不是一星半點兒。

　　教育相關任性奇葩甚至聳人聽聞事件，近來確也不少。先是豫章書院，學生怕被打受罰，如“宮心計”般膽戰心驚，度日如年；後有“攜程親子園”被曝虐童，好在全國震動，調查展開，善後可期。

　　沒這麼極端勁爆，稍顯溫和的，還有河北一所中學的高壓管理，上課不允許扭頭低頭回頭、擦眼鏡、打哈欠……上課喝口水，就被勒令反思寫3000字檢查。山東濟陽縣一所中學搞出“男女有別，錯峰放學”新規，要求晚自習後，男女分時段回宿舍。

　　不管是暴力體罰，還是奇葩新規，這些奇招迭出，挑戰想像的舉措，到底是如何煉成的？以致有段子手戲稱：所謂人生Hard模式大概就是：幼兒園被送攜程，後來到豫章，再被楊永信電擊，大學借了裸貸，畢業騙進傳銷……

　　生活不是段子，但面對花樣迭出的體罰題罰，還是得深究一下背後問題。何以教書育人也能搞得功利異常，甚至有向一些簡單粗暴、以罰代管、給錢了事的社會新聞無限靠近的趨勢。

　　曾聽過“坐牢貨幣化”的故事，是説某貪官出獄，能收到行賄者巨額補償費，明碼標價地坐牢。權力變現，變質的權力沾染上了江湖氣，是權力江湖化所致。更不要説，動不動推出交通處罰“包月包年大禮包”等失格失范行為。公職部門如果都不能以身作則，以吏為師傳統下，這種習氣極具侵略傳染性穿透性，各領域都難幸免。

　　教育變得功利，也有跡可循的。前幾天某地傳出的“豪奢家委會”評選就是一例。參選家委會，都要拼財力資歷各界關係，這種教育生態，自然不健康。就如一些小區業委會變質一樣，精力若都花在權勢攀比上，也難言公正，最終也不過淪為雙方勾結取利工具罷了。

　　“錯一題罰50元”的處罰，也説明類似的失衡。先在家校互動平臺提出，該班也有家委會，但統統淪為擺設，家長“敢怒不敢言”。一次考試一天就罰至4000，如此胡來，竟沒人管。忍無可忍，還得找外地媒體迂回反映到校方，才作後知後覺狀處理。也説明這個省重點校對家長學生非一般強勢。若無外力介入，土法班規幾可為所欲為。

　　人家連搞排名、分重點快慢，都不敢明著來，這錯題低分都能罰款，如此恣意妄為，恐還是主管監督的，實際上和家委會一樣溫柔，可有可無吧？法盲都知個人或校方無權罰款，這超出教學外的粗暴罰則，何以暢行無阻？根子還是對分數畸重的教育考核，為了高分，一切皆可讓渡到走火入魔的程度，一切為了“學習”的哪怕變態的管理，都自然有了正義性正當性合法性。

　　以前或許還行，這都2017年了，您哪怕心裏再想奇葩高壓的“高效”奇招，也得顧及下大眾輿論觀感，別做得太過。否則，別説罰出成績逼出高分，您自己可能都被迫下課。分數逼得出，但教育急不得，所有偏離正途的功利思維和霹靂手段，最終都得不償失，禍及根本。（李曉亮）

【糾錯】

責任編輯： 年巍