↑點擊上方視頻

　　“我們始終把‘理論和實踐’相結合，特別是發掘思政課程的作用方面做了一些大膽的嘗試。”海南師范大學新聞傳播與影視學院黨委書記陶海生説。該學院一直致力于探索運用“理論+實踐”模式，在思政課程中傳道解惑，在實踐活動中授人以漁，探索新形勢下新聞人才思政教育新思路，構建更加靈活多樣的思政教育形式。

　　以“理論+實踐”模式為抓手，發揮思政引領作用

　　“怎樣把學生培養好，是我們作為思政教育工作者始終在思考的問題。”陶海生坦言，圍繞這一根本性問題，學院在思政教育上做了很多探索。

　　第一是在理論上，開設專門的理論課，目的是讓學院的老師把馬克思主義新聞觀和藝術觀講清講透。第二是學院長期開設馬克思主義新聞觀和藝術觀大講堂。在大講堂中主要做兩件事：一是把國內著名高校中和學院專業相關的一些“大家”請到課堂上來；二是在人才培養過程中，注重實踐取向。除了教師們開設的專業課程和大量實踐作業之外，還有目的的組織學生深入生活，深入到社會中去。

　　“比如，我們每個學期都會組織學生開展走基層活動，包括紅色革命老區走訪、三下鄉活動，這幾年我們一直在堅持。”在陶海生看來，社會實踐活動為學生提供了認識社會、認識海南的平臺。

　　創新“大思政課”，培育時代新青年

　　陶海生認為，在大學培養人才過程中，實踐中的思政工作和育人是聯繫在一起的。“我們一直把實踐貫穿在思政工作整個過程中，思政工作也貫穿在實踐過程中。讓學生真正在實踐中長才幹。”

　　在這個過程中，思政工作的專職思政隊伍、專業教師形成一體化，圍繞一個“立德樹人”核心目標，培養聽黨話、跟黨走，擔當民族復興大任的時代新人。

　　“在大學，學生有了一個正確的世界觀、人生觀，將來走到社會上，學生能根據自己的能力大小，為社會發揮不一樣的能力。”在陶海生看來，每一個學生都是一個新的個體，對他們先有了愛、有了關注，還要去研究他們成長的規律，這樣才能夠輔導好學生，不愧于教師的稱號，才能夠完成大學應有的歷史使命，為國家、為社會培養出一批又一批時代新人。（任簫、楊桂華、蔣美玲）