新華網海口12月8日電（張瑜 郭妍廷）縣域教育是中國教育的底色，關乎人才強國的底座。如何切實推動縣域教育高質量發展，助力“有學上”“上好學”？12月5日，作為2025企業家博鰲論壇的分論壇之一，2025縣域教育高質量發展大會在海南省琼海市博鰲鎮舉行，為縣域教育高質量發展聚智賦能，探索可落地、可持續的實踐路徑。

　　強根基：人才激活發展動能

　　教育大計，教師為本。與會專家學者以“教師發展：縣域教育人才困境的解法”為議題，共商破解縣域教師隊伍建設難題的方案。

　　廣西壯族自治區崇左市天等縣教育局局長馮建華指出，當前縣域教師隊伍仍面臨師資結構性失衡、骨幹教師流失、教師專業成長乏力等多重挑戰。“縣中發展不能只靠一兩位優秀教師，而是需要改變教育生態、補齊短板。”華東師範大學教授、教育部中學校長培訓中心副主任劉莉莉&&。

2025縣域教育高質量發展大會現場，“校長請放心”公益計劃發布。新華網發

　　鄉村校長作為鄉村教育發展的關鍵人才力量，其成長也尤為重要。大會現場，“校長請放心”公益計劃發布。該計劃直面鄉村校長的現實困境，通過舉辦公益研修營、培養鄉村教育“領頭羊”等方式，為鄉村校長提供系統支持。此外，該計劃還聯動海亮鄉村教育振興基金會等公益機構現場對接資源，為鄉村校長減負增能。

　　探路徑：科技賦能精準施教

　　如何進一步提升縣域學校的整體育人質量，推動精準化教學在縣域落地？如今，科技正成為關鍵力量。《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》中提出，要“建設學習型社會，以教育數字化開闢發展新賽道、塑造發展新優勢。”

　　海亮教育科技服務集團（以下簡稱“海亮科服”），將發展重心轉向教育科技服務，構建了“教育+科技”雙輪驅動模式，該模式深度融合信息技術與教育教學，將因材施教的理念轉化為可觸摸、可應用的教育科技産品。其中，“e生涯”平台是實現精準因材施教的關鍵載體。該平台可多維度、精準地評估學生的興趣、性格和能力，為他們提供升學諮詢與校園學習指導。

學生們正通過“e生涯”平台獲得精準生涯規劃指導。新華網發（海亮教育科技服務集團供圖）

　　隨着前沿科技與教育教學加速融合，越來越多的創新模式正不斷涌現，賦能學生個性化發展。海亮科服推出的“創思課堂”，依託先進技術構建高效互動的智慧教學模式；AI批改系統，自動生成學情報告，為學生精準推送錯題集；AI動態評價系統，以“數字畫像技術”評價學生科學素養發展水平……

　　望未來：教育驅動鄉村振興

　　教育在鄉村振興中發揮着基礎性、先導性作用。為讓優質教育生態在縣域扎根生長並最終留住學生、穩住家庭、賦能區域發展，一系列教育幫扶實踐正在全國多地穩步推進。

  海亮科服綜合管理服務學校之一——雲南省普洱市景東彝族自治縣第一中學的學生新貌。新華網發（海亮教育科技服務集團供圖）

　　2021年，海亮教育提出“將鄉村教育振興作為集團發展永久的頭等大事”，通過派駐專業管理團隊、更新辦學理念、制定系統方案、整合優質資源等方式，努力將完整優質教育生態帶到偏遠的縣域鄉村，助推縣域教育活力和質量持續提升。

　　截至目前，海亮教育已為180所縣域學校提供了教育綜合管理服務，覆蓋全國23個省、96個縣市，惠及超過40萬名師生。

　　“深耕縣域教育的基因，讓我們更懂縣域需求，更懂如何用有限的資源做最有成效的事。我們堅信優質教育不該是大城市的‘特權標籤’，而應成為每個縣域孩子觸手可及的‘成長標配’。”海亮教育科技服務集團董事長、總裁陳軍偉&&。

　　為進一步有效促進縣域教育優質均衡發展，大會上發出《因材施教縣域共同行動倡議》。該倡議凝聚政府、高校、企業、社會組織的協同力量，齊心構建“科技賦能、資源共享、生態協同”的縣域教育振興共同體。