近日，走進畢節市黔西市林泉鎮高錦小學的蠟染室，校長楊明和學生們一起以刀作筆，以蠟為墨，在布匹上繪製生動的圖案。“蠟染，古稱為‘蠟纈’，是我國古代印花技藝之一……”楊明對學生們説。

  這是楊明來到高錦小學任教的第2年。高錦小學是實施移民搬遷後建成的一所以苗族為主的村級完小。

  “民族文化的傳承，要從娃娃抓起。”教學中楊明充分挖掘當地的民族文化特色，大力發展特色文化課程，為校園注入了新的活力。在他的帶領和協調下，學校創建了苗族文化博物館，開設了刺繡、蠟染、蘆笙等特色課程，努力發揚傳承好民族文化。

  今年是楊明來到黔西的第16年。畢業於西南大學對外漢語專業的他，此前曾在迪拜、杭州等地工作。2009年，偶然的一次機會，楊明隨愛心支教團隊來到黔西金碧鎮瓦廠小學，開啟了他的支教生涯。

  本是一年的“約定”，卻在時光流轉中變成從滿頭青絲到華發叢生的守望。2010年，楊明參加農村特崗教師招考，被錄取分配到觀音洞鎮景山小學，正式成為當地農村特崗教師。

  “我學會的第一句苗語是‘吃飯’，每次走到鄉親家裏，總是被這句溫暖的問候包圍。‘我愛你’是學生教會我的第二句苗語，這三個音節是我人生選擇的注腳，正是因為愛，我才來到了這裡。”楊明説，來到高錦小學的兩年時間裏，他早已和善良淳樸的學生及家長們成為了一家人。

  這些年來，楊明的教育軌跡始終朝着“更需要老師的地方”延伸，金碧鎮瓦廠小學、觀音洞鎮景山小學、觀音洞鎮深度貧困村的新合幼兒園、蓮城街道坪子小學、易地扶貧搬遷社區錦繡學校……16年間，黔西的許多鄉村學校留下了他傳遞愛的足跡。

  不同學校的任教經歷讓他見證着黔西教育的蛻變：寬敞明亮的教學樓取代了簡陋的小屋，智慧課堂接續了黑板粉筆。“硬體好了，理念變了，教育環境煥然一新，教育成果的變化展現在了孩子們的笑顏裏。”楊明對這些年的變化深有感觸。

  “我們能夠給孩子們帶來什麼？就是給他們種下希望的種子，讓他們相信未來會有更美的風景。”楊明説。（記者 羅秋紅）