將直播間搬進校園 以電商設置新課堂

遵義師範學院以“教育+産業”深度實踐推動黔貨出海

  在數字經濟浪潮與“一帶一路”倡議的大背景下，西部高校如何為區域經濟高質量發展注入新動能？遵義師範學院以“教育+産業”的深度實踐，通過打造跨境電商人才培訓基地，不僅將正安吉他、遵義紅茶等黔貨推向東南亞市場，更在課堂與雲端之間，探索出一條國際化複合型人才的培養新路。

  跨國課堂：直播間裏的生動實踐

  “3、2、1，上鏈結！”在遵義師範學院跨境電商人才培訓基地的正安吉他專場直播間，老撾留學生王雲蘭正向全球觀眾彈奏並推介産品。她輕撥琴弦介紹産品時，越南、泰國等留學生團隊正實時監控銷售數據並回復諮詢。

  這一幕，讓在此參訪的老撾、柬埔寨駐華使領館代表連連讚嘆。“直播間是跨境經濟的新模式，留學生能在這裡學習，對他們的未來至關重要。”老撾駐長沙總領事頌奇·旺康&&。柬埔寨駐昆明總領事華索帕拉則對基地的“實戰化”教學模式印象深刻：“這裡有豐富的教育資源和專業選擇，為國際合作提供了新平台。”

  自2024年4月基地建成以來，這樣的場景已成為常態。5個國際直播間與3個國內直播間同步運轉，留學生們既是學生，也是“跨國主播”。每場直播前，團隊需提前30分鐘調試設備、檢查樣品，分工涵蓋選品、話術設計、後&運營等全流程。“我以前不敢出鏡，現在面對各國觀眾也能侃侃而談。”王雲蘭坦言，直播實訓讓她從性格內向的學生蛻變為自信的“帶貨達人”，也萌生了回國創業的念頭。

  産教融合：從理論到實戰的“三級跳”

  “跨境電商人才培養不能紙上談兵，必須直面市場考驗。”遵義師範學院國際教育學院黨總支書記王小敏介紹，基地創新“理論+實踐+實戰”培養體系：前4周學習跨境電商業態、平台規則等理論基礎；後8周進入模擬直播間，演練選品、腳本撰寫與團隊協作；學生最終可參與跨國直播帶貨。

  課程設計背後，是校企合作的有力支撐。基地聘請的6名企業導師均來自跨境電商一線，這些導師既傳授行業政策、話術設計等實操技能，更培養學生對“流量密碼”的敏感度。“我們會教學生如何用PS製作吸引眼球的商品圖，如何根據數據調整直播策略。”企業導師徐冰雪比喻，“就像帶徒弟一樣，把實戰經驗‘手把手’傳遞給他們。”

  這種“雙師制”教學效果顯著。體育教育專業大一學生張俸銜原本對職業規劃感到迷茫，選修後發現了新賽道：“跨境電商讓我看到，除了國內自媒體，還能向世界推廣中國文化。”數據顯示，目前該項目已培養600余名學生，孵化出46個中外學生主播團隊，推動正安吉他、遵義紅茶等黔貨出海。

  破局之道：以數據回應“跨界”質疑

  將直播間搬進校園，以電商設置新課堂——這一打破傳統教育邊界的嘗試，初期還曾引發爭議。

  面對這一創新嘗試，數據給出了答案：實訓學生的綜合能力顯著提升，2024屆參與項目的畢業生更受企業青睞；越南留學生裴春憲、丁氏賢等人計劃將中國直播模式引入本國，帶動家鄉特産銷售。“我們培養的不是‘單一主播’，而是具有國際視野和跨文化能力的創新型人才。”遵義師範學院國際教育學院院長魏金光説。

  為強化這一目標，2025年，學院計劃啟動“雙千計劃”：培訓規模擴大至1000人，黔貨出海銷售額目標鎖定1000萬元。

  在孟加拉國留學生任一諾看來，直播間是一扇“雙向窗口”：既讓世界看見貴州，也讓中國經驗走向全球。“在這裡，我學會了分析不同國家的市場需求，掌握了品牌運營的核心邏輯。”他正籌劃組建跨國團隊，進軍南亞市場。

  而對於遵義師範學院，這場教育改革的意義遠超數據本身。“我們通過數字化打破地域限制，讓西部學生直面全球市場。”王小敏&&，目前，配套課程是以選修課的形式呈現，今年9月將正式推出跨境電子商務微專業課，以更加系統、全面的培訓，推動更多的“王雲蘭”在跨境電商的浪潮中，架起文化交流與經貿合作的橋梁。（記者 周國棟 張亞）