自2022年起，在“組團式”幫扶的引領下，晴隆縣第三中學與興義市第五中學締結深厚情誼。以李榮亮、李榮彬兩兄弟為代表的第二批幫扶教師奔赴晴隆縣第三中學，通過與三中教師共同編寫校本教材導學案、“個人帶個人”“個人帶團隊”等方式，為三中量身打造一套教材體系，助推學校長遠發展。

  自2024年初來到晴隆三中後，李榮亮、李榮彬等幫扶教師除了完成日常教學任務外，還積極開展聽課調研，結合三中實際，利用自身豐富的教學經歷和經驗，就當前教育存在的堵點、難點進行梳理和改進。

  李榮亮介紹：“我們通過深入課堂聽課調研，研究課堂教學模式，理清教學思路，草擬課堂教學改革推進方案。根據學校學生實際情況，帶領老師們編寫導學案，解決學生課前預習沒有資料、沒有目標的難題，讓學生的學習目標更有方向，老師的教學思路更加的清晰。”

  在晴隆三中幫扶期間，他們積極將興義五中多年沉澱的寶貴經驗與優良做法通過“個人帶個人”“個人帶團隊”等多元模式，毫無保留地在晴隆三中進行全面推廣，幫助三中培養造就一支業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

李榮亮（左）與張昌英探討教學方法。

  晴隆三中教師張昌英對筆者説：“李榮亮老師來了之後，就帶領我們編寫並運用校本教材導學案。之前我的上課方式比較傳統，學生的學習積極性不是很高。用了這個導學案之後，學生提前下去預習、去做題，對我們這節課要學的知識就有了一個整體的認知。”

  晴隆三中教師潘昌萍坦言：“在李榮彬老師的指導下，我的專業素養得到提升，教學理念也發生了轉變。在以後的教學過程中，我將會繼續沿用以學生為主體導向、為載體的教學模式，培養學生學習的思維模型。”

  除此之外，幫扶教師們還組織歷史、化學、地理等學科教師，精心編寫適合晴隆三中師生的校本教輔資料《導學案》《地理填充圖冊》和《2025屆高考一輪復習備考》等，這些學生用書不僅內容精良，而且裝訂費用每本僅7元左右，在降低成本的同時，顯著提升了教學效率。

  晴隆三中學生岑佳豪説：“學校發放的教材，對我們的復習鞏固有很大的幫助。因為很全面，所以我們省去了大筆購買其他教材的經費。”

  “自2022年以來，興義市第五中學逐年向我校輸入骨幹教育力量，在教育教學、學校管理和教師隊伍建設上大力支持。我校2024年春季和秋季學期在全州統考當中，取得了不錯的成績。”晴隆三中副校長孫忠鑫感謝之情溢於言表。

  為期一年半的幫扶工作即將結束，以李榮亮、李榮彬倆兄弟為代表的第二批幫扶教師與晴隆三中建立了深厚的情誼。後續，興義市第五中學將繼續遵循“組團式”教育幫扶政策，全力為晴隆三中的發展提供有力支持。

李榮彬（右）指導學生做實驗。

  李榮彬説：“我來到晴隆縣第三中學，一方面是為了在不同的環境下提升自己的專業水平；另一方面，是通過我們學校的管理理念、管理模式、教學方法等，與晴隆縣第三中學進行交流，讓更多的寒門學子走出大山。”

  “一年晴隆人，一生三中情。回去以後，我會繼續關注三中的發展，不定時來開展學術交流，分享先進的教育教學理念。充分發揮紐帶作用，力促兩校緊密協作，深度交流，相互促進，共同提高。”李榮亮深情地説。（楊樂 楊培勝 黃丙鳳 戴毅）