來自白雲區委政法委的消息，9月1日以來，該區對70所學校開展“全市法治副校長同上一堂課”活動，有8萬餘名學生聽課，成效明顯。
近年來，白雲區堅持並發展新時代“楓橋經驗”，以預防和減少青少年學生違法犯罪為出發點，積極探索和實踐法治副校長工作並深入開展“法治進學校”活動。為此，白雲區創新提出“2417”工作模式，旨在構建由政法委牽頭、教育部門主責、屬地統籌協助的法治環境，確保校園治安問題及矛盾問題能夠就地發現、就地妥處、就地調處、就地化解。“2417”是指2套人員配備體系、4個工作機制、1個共享資源庫、7項工作職責。
在人員配備方面，白雲區採取“抓兩頭、保中間”的策略，以“3個1”模式配齊配強法治副校長。重點中小學的法治副校長由副科級以上政法單位領導幹部擔任，校園問題突出、周邊治安環境複雜的中小學由公安股級以上領導擔任，其餘學校則由公安派出所社區民警擔任。此外，白雲區還成立校園法治保障服務工作組，整合多方力量共同為校園法治保障服務。
在機制建設方面，白雲區建立四個工作機制。包括完善法治副校長工作聯席會議制度，加強對法治副校長推薦、聘任、培訓、考核、獎懲等工作的統籌協調；建立法治副校長教育系統聯席會議制度，及時掌握全區法治副校長作用發揮情況，研究解決存在的問題；強化鄉（鎮、街道）政法委員屬地統籌協調作用，建立校園法治保障服務工作組響應制度；建立法治副校長信息報告制度，及時掌握法治副校長工作情況，提高工作效率。
在資源庫建設方面，白雲區整合了校園法治宣傳課件、優質法治宣傳資源等材料，建立了白雲區校園法治宣傳資源庫。各中小學分管德育的副校長統籌資源庫的運用，結合學校課程、活動安排，使課件資源運用效果最大化。
在工作職責方面，白雲區明確要求法治副校長和工作組圍繞開展法治教育、保護學生權益、預防未成年人犯罪、參與安全管理、實施或指導實施教育懲戒、指導依法治理等方面開展工作。（記者 章婧 梁婧）
