近日，烏魯木齊職業大學國家級職業教育教師創新團隊雲計算技術專業課程體系重構項目取得階段性成果。該專業立足新疆雲計算産業發展與國家信創戰略需求，以産業需求與育人使命為雙重驅動，構建起“五維四層、能力遞進”的模塊化課程體系，實現了從專業邏輯向工作邏輯與育人邏輯的根本性轉變，為區域數字經濟高質量發展注入強勁人才動力。
産業需求導向，重構育人新根基
隨着數字化、網絡化、智能化産業變革加速，雲計算作為核心支撐技術，市場對具備技術應用能力、國産化適配能力和創新實踐能力的高端技能人才需求日益迫切。然而，傳統課程體系存在與産業技術脫節、崗位銜接不緊、內容更新滯後、國産化技術融入不足等問題，難以滿足産業發展需求。
為破解這一難題，該團隊依託市域産教聯合體與行業産教融合共同體，聯合華為、龍芯中科等17家行業龍頭企業組建專業建設指導委員會。通過系統調研雲計算運維工程師、開發工程師、安全工程師等核心崗位群，精準分析職業能力譜係，明確“技術過硬、素養優良、愛國擔當”的人才規格。政、行、企、校多方協同，共同研製並動態修訂人才培養方案，將企業技術規範、真實項目與思政元素深度融合，奠定了課程體系重構的“需求基石”與“標準框架”。
創新體系搭建，構建能力遞進新框架
遵循“崗位導向、能力為本、産教融合、國産引領、崗課賽證創研融通”原則，該專業打破傳統學科壁壘，構建了邏輯清晰的“五維四層”模塊化課程體系，實踐教學佔比達60.77%。
五個模塊維度涵蓋公共基礎、專業基礎、專業核心、專業選修、實踐拓展，形成從通識基礎到專業實踐的系統性課程組織；四個能力層次則勾勒出學生從基礎通用、專業核心、綜合拓展到實踐創新的能力成長路徑。兩者通過“崗位-能力-課程”的映射機制緊密關聯，實現“模塊承載能力、能力引導模塊”的雙向聯動。
為更直觀呈現課程體系的能力遞進邏輯，以下為“五維模塊”與“四層能力”的對應關係示意：
圖1 五維四層結構示意圖
其中，實踐拓展模塊構建了“課程實驗→專項實訓→綜合項目→崗位實習（≥6個月）→畢業設計”的遞進式實踐鏈，貫穿專業核心層至實踐創新層，確保學生在真實環境中錘煉綜合職業能力。
深化教學改革，打造協同育人新生態
在課程實施過程中，該專業以企業真實項目為主線，創新推出“任務導入→知識導學→技能實訓→項目實戰→成果展示→復盤評價”的六步閉環教學流程，並同步融入思政元素。以《Web 應用開發與安全防護——基於 Python 和統信 UOS》課程為例，其模塊化設計實現了知識傳授、技能培養與價值塑造的有機統一：
同時，專業着力組建“一課多師”結構化教學團隊，充分整合校內教師、企業導師、思政教師等多方力量，形成協同育人合力。在此基礎上，創新構建“三課堂聯動”教學空間體系，通過傳統課堂夯實理論基礎、虛擬倣真課堂開展高危高成本實訓、企業實境課堂歷練真實技能，形成全方位、立體化育人格局。
其中，虛擬倣真課堂的建設與運行，緊密緊扣“自主可控”國家戰略，積極聚焦國産化軟硬體生態發展需求，圍繞解決關鍵技術領域“卡脖子”問題，將開源精神與國産軟體深度融入基礎教學實踐。課堂依託專業自主構建的國産化虛擬倣真雲環境開展教學，該環境以統信UOS服務器與桌面系統為核心支撐，遵循“基礎環境國産化適配—應用服務分層部署—安全體系全鏈構建—遠程運維高效保障”的四階段路徑搭建而成，實現了100%核心軟硬體的國産化與開源化適配。學生可在這一完全自主可控的倣真環境中，完成模擬雲主機搭建、Web項目遠程部署、Gunicorn服務配置、Nginx反向代理部署及HTTPS安全加固等系列實操訓練，不僅有效解決了傳統實訓中設備不足、場景單一、高投入難實施等問題，更在實戰中加深了對國産化技術體系與開源生態的理解與掌握。此外，通過基於VNC協議搭建的遠程訪問通道，學生可實現隨時隨地的實訓演練，極大提升了教學靈活性與學習便捷性。
在評價體系上，構建“過程性+項目實戰+綜合能力”的多元評價體系，具體權重分佈如下：
圖2 教學評價體系權重分佈
資源建設賦能，彰顯改革成效新亮點
專業聯合企業開發《Flask Web 應用開發項目實戰 基於 Python 和統信 UOS》等具有國産化、項目化、思政化特色的教材，建成國家級、自治區級等多級在線精品課程體系，累計訪問量超852萬人次。同時，配套開發虛擬倣真實訓項目、微課視頻等1126個數字化資源，構建起“紙質教材+數字課程+虛擬實訓+案例庫+思政素材庫”的立體化資源生態。
一系列改革舉措成效顯著：雲計算專業成功獲批升本，標誌着專業建設邁上新&階；近三年學生獲“雲計算”等賽項國家級獎項10余項、省級60余項，“雲計算運維與開發”職業技能等級證書通過率連續三年達100%；畢業生對口就業率與起薪位居前列，深受華為生態及本地信創企業青睞。教學團隊入選國家級職業教育教師教學創新團隊，“雙師型”教師比例超73%，並獲多項國家級、自治區級教學榮譽。
下一步，烏魯木齊職業大學國家級職業教育教師創新團隊雲計算技術專業將持續深化産教融合，動態優化課程體系，進一步完善國産化虛擬倣真雲環境建設，不斷提升人才培養質量，為區域雲計算産業發展與國家信創戰略實施提供更堅實的人才支撐。
圖3 “三維一體”學生項目開發綜合評價體系實施
