為破解基層醫療衞生人才培養痛點，湖北中醫藥高等專科學校聚焦鄉村醫生崗位核心需求，創新構建並實踐“三方聯動，四維重構”特色培養體系，實現從“學科導向”到“崗位勝任力導向”的關鍵轉變，為基層醫療衞生戰線輸送了大批“下得去、留得住、幹得好、有發展”的高素質醫療衞生人才。

  一、核心創新：以“三方聯動”破局，以“四維重構”提質

  （一）“三方聯動”協同育人，凝聚多元培育合力

  深化學校、附屬及教學醫院、醫聯體三大主體功能定位，創構“三主三全四共”運行範式，以“全過程參與、全方位協同、全要素融通”的協同機制，“需求共研、資源共建、過程共管、成果共享”的聯動路徑，推動技能培養與醫德素養同步落地，徹底打破傳統培養中“校醫脫節、學用分離”的壁壘，構建起高效能、高品質的協同育人生態。

  （二）“四維重構”體系賦能，全鏈條保障培養質量

  圍繞鄉村醫生成長全周期需求，系統打造“四維重構”育人體系，實現人才培養各環節的優化升級。

  重構“四階貫通”融合課程體系

  以崗賽證融通和行業標準為邏輯起點，對接國家專業教學標準，構建“職業素養課程→職業基礎課程→職業能力課程→職業特色課程”四階段遞進模塊，形成螺旋上升的知識能力培養路徑，確保課程內容與基層崗位需求精準匹配。

  重構“四階躍升”實踐教學體系

  聚焦臨床能力進階，搭建“校內實訓＋校外實踐＋創新創業”三位一體實踐平台，依託“以虛補實、以實助虛、虛實協同”運行機制，貫通“以踐促創、以創輔踐、踐創並行”成長路徑，全面打通鄉村醫生技能提升鏈條。

  重構“四個課堂”思政育人體系

  以大思政教育理念為引領，打造“第一課堂理論講授打基礎、第二課堂學展賽育拓視野、第三課堂實踐淬煉強擔當、第四課堂雲端浸潤常陪伴”的立體化思政模式，多維賦能村醫學生職業認同培育與價值引領效能。

“四個課堂”思政育人體系

  重構“四翼護航”人才跟蹤培養體系

  以“制度護航”立規範、“資源護航”強支撐、“質量護航”嚴評估、“發展護航”促提升，確保鄉村醫生畢業後能持續適配基層崗位發展需求。

“四翼護航”的人才跟蹤培養體系

  二、推廣成效：多方認可顯價值，賦能振興見實效

  成果獲認可，樹立職教服務典範

  培養體系得到了主管部門、醫療機構以及兄弟院校的高度評價，並在湖北省醫學會醫學教育分會上進行分享。依託體系建設成果，臨床醫學專業建成湖北省特色專業，學生黨支部獲批“全國黨建工作樣板支部”，學院團總支榮獲“全國五四紅旗團總支”“湖北省暑期‘三下鄉’社會實踐重點團隊”等榮譽，學生在國家及省級技能競賽中屢獲佳績，為職業教育服務鄉村振興戰略樹立了良好典範。

  專業廣輻射，傳遞基層醫者擔當

  學校以黨建為引領，發揮全國黨建工作樣板支部作用，依託臨床技能協會、范尉天使愛心社等黨團組織為實踐育人載體，構建校園行、基層行、西部行、産業行業行的育人體系，開展學雷鋒主題教育活動月、暑期社會實踐等系列活動，有效輻射至周邊10余個縣市區。涌現了以“健康衛士·基層有我”湖北省社會實踐重點團隊和全國愛心達人范尉、全國大學生自強之星黃振光為代表的一大批優秀團體和個人。受先進典型引領，報名參加“西部計劃”近800人，報名參加應徵入伍近300人。

基層服務（部分）

  校地深合作，創新健康服務模式

  學校作為全國中醫藥職業教育教學指導委員會中醫藥健康服務類專業委員會主任委員單位，主持2025年全國職業院校醫藥衞生大類（中醫藥類專業）課程思政集體備課大會；聯合主持了湖北省中醫藥行業産教融合共同體；牽頭成立了荊州市醫藥健康職業教育聯盟；與荊州市各縣市政府簽署校地共建戰略合作協議，與學校附屬醫院聯合開展“優質資源賦能 守護群眾健康”助力基層醫療服務能力提升活動，在江陵縣開展家庭醫生簽約服務“校地合作”，組建志願服務隊開展培訓、義診、健康宣傳，形成“高校技術支撐＋基層服務落地＋居民全程參與”的創新模式。相關經驗在湖北省人民政府官網、國家衞生健康委員會主管的《健康報》《湖北日報》《荊楚網》等多家媒體報道，為同類院校服務鄉村振興戰略樹立了典範，彰顯了醫學高等專科學校助力基層健康事業發展的責任與擔當。