教育家精神深深植根於中華傳統師道文化,同時也展現了新時代教師的精神風貌。新華網聯合北京教育融媒體中心推出北京優秀教師實踐案例,用真摯的情感和細膩的敘述,分享北京教育系統優秀教師們的從教經歷和他們對“教育家精神”的深刻理解。
“以實際行動,把教育家精神切實落實到教育教學工作中,以身作則,秉持“勤學篤行、求是創新”的躬耕態度,提升教育觀念,探索先進教學方法。”北京城市學院公共管理學部教授林霞以教育家精神為指引,將理念融入實踐,在教師崗位上不斷探索,迎接育人挑戰,幹出好成績。
春風化雨 做學生的知心人
林霞結合社會工作專業特點,注重對學生思想道德品質的培養,既對學生的政治素質、學術品德、專業能力等勤抓不懈,又無微不至地關心每一位學生,了解他們在學習生活、就業等方面的困難,常犧牲業餘時間,為論文開題未通過、實習沒有成就感的同學做思想工作,直到他們想開、想通,鼓起勇氣繼續追求青春夢想。
小李是一名跨考社會工作專業的全日制研究生,入學後擔心學業跟不上,産生焦慮情緒。當她懷着忐忑的心情&&林霞後,林霞不僅向她介紹學習社會工作相關專業內容的方法、推薦經典書目,還在交流中打消她的顧慮。在林霞的引領和督促下,小李逐漸克服困難,不僅在學業上取得顯著進步,還在林霞教授的指導下參與了課題研究,共同撰寫了榮獲三等獎的論文,並獲得北京市優秀畢業生稱號。
知行合一 培養學生社會責任感
林霞這份既溫和又堅定的教育風格,澆灌了一批又一批學生的夢想。她特別注意指導學生設計、參與具有社會責任感的項目,引導學生關注社會弱勢群體,扎根基層,真正發揮社會工作者的作用。林霞帶頭走出校園與課堂,帶動學生以專業志願者身份為社會服務,把“為黨育人、為國育才”使命落到實處。在她的帶領下,學生參與北京市社會建設資金專項資助的“開動心靈馬達”項目,足跡踏遍北京各區大街小巷,有效幫助了一百多位青少年。在跟隨林霞服務社會、服務人群的過程中,學生們對社會現實有了近距離了解,更堅定了做黨和人民的好社工的決心。
創新改革 思政理論結合實踐案例獲好評
作為一線骨幹教師,林霞銳意課改,在“社會工作價值與倫理”課程中,把課程思政元素和本土案例有機融入課程,綜合多年教學經驗,自創“養成式”教學法,即遵循價值觀類課程“認知-反思-批判-內化-踐行”的學習路徑,以課前開展主題閱讀研討會、社會問題專題調研坊、影像觀摩;課中使用情景戲劇、團隊游戲、主題討論;課後使用自我反思作業(促進內化)、團隊合作研究(增強群體正向影響力)等形式,對學生的專業價值觀進行不間斷的養成訓練。通過游戲、辯論賽等生動的教學方式,林霞幫助學生理解了尊重、平等、社會公正、服務他人等重要價值觀,用寫成長日記的方法春風化雨地督促他們關注和修正自己的人生觀、價值觀和成長路上的小毛病,收效明顯。學生在學校的課程評價&&和課程的定量及定性評估反饋中寫道:“林老師講課內容有意思!”“激發我們的創造力,把一門枯燥的課講得有趣多了!”“授課方式新穎獨特”等。
林霞錨定國家緊缺的社會治理類專業的高質量發展難題,帶頭探索社會工作專業“産學研育人協同創新”模式,牽頭“國家級管理學實踐教育基地”項目,為北京城市學院社會工作專業獲碩士研究生招生資格助力,該專業近年來成長為省部級一流專業。
從教25年來,林霞牢牢把握“鑄魂育人”主基調,始終秉持人民教師的使命擔當,以“守望花開”的耐心與匠心,培養了眾多全面發展、自信自強的學生。(文/張涵)