教育家精神深深植根於中華傳統師道文化，同時也展現了新時代教師的精神風貌。為迎接第40個教師節，教育頻道推出北京優秀教師實踐案例，用真摯的情感和細膩的敘述，帶你感受北京高校優秀教師的從教經歷和他們對“教育家精神”的深刻理解。
堅守初心、他方正公平；博學篤行，他勤奮治學；海納百川，他不斷求索。中國科學院院士、北京師範大學教授方維海始終認為，教師才是自己最根本的角色。
自1998年在北京師範大學化學學院任教以來，方維海工作勤勉負責，秉承“學為人師、行為世范”的校訓，甘為人梯，用肩膀撐起學生的一片天空；堅守三尺講&，將教書育人作為終生的事業，矢志不渝教書育人，孜孜不倦踐行悟道。
博學廣識 做紮實學識的授業者
方維海長期致力於理論與計算光化學研究工作，他和合作者發展了理論方法，解決了激發態結構和動力學的一系列挑戰性問題，多次預測重要光反應機理，並為實驗所證實。2013年，方維海當選為中國科學院院士。2023年，他帶領理論和計算光化學教師團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
甘為人梯 做學生夢想的守護者
近年來，方維海與教學團隊一起承擔了多門研究生課程和本科生課程，講授風格深入淺出，授課方式循序漸進，通過引入大量實例將研究成果有效轉化為教學資源，以科研創新帶動教學質量提升，使枯燥的課程學習變得有趣。他策劃和組織的《物理化學》在線課程因教學效果優異被評為“北京師範大學本科示範課程”，該在線課程還在斯坦福大學、瓦格寧根大學和北京大學等國內外高校中得到廣泛推廣。
在研究生培養方面，方維海秉持平等關愛、亦師亦友和輕重有度的原則，用足夠的耐心和細心引導學生成長。他重視基礎數據收集、研究方法學習、前沿文獻閱讀和論文寫作能力的培養，同時強化科學思維方法訓練和學術倫理規範教育，為中國理論與計算光化學領域培養了一大批人才。
方維海積極探索並實踐化學專業人才的創新培養模式，他將自己多年的教學經驗歸納為“指點、鼓勵、問候、督促、表揚、批評”12字訣，並確立化學研究生培養的三大目標：培養未來的化學教育人才，培養有影響力的學術人才，培養能夠服務社會的人才。方維海團隊致力於深化化學專業博士學位課程改革，提升博士生的綜合素質和創新能力，參與的教學改革項目獲得2017年北京市高等教育教學成果獎一等獎。
心有大我 做至誠報國的奉獻者
方維海以解決國家需求為己任，帶領團隊在OLED材料領域取得重大突破，研發出關鍵技術及新型材料。他注重科研與轉化的雙重推進，將理論與實踐緊密結合。同時，他還致力於科普工作，積極弘揚科學家精神，傳播科學知識，為提高公民科學素養貢獻智慧和力量。他在南開大學、湖南師範大學和南京師範大學等多校開展學術講座，拓寬了學生們對計算化學的認識，激發學生對理論計算研究的興趣。他還曾參與科學思想方法（化學）進課堂示範課程研討會，與北京十一學校、北京景山學校等中學的多位優秀一線化學教師一起，對化學課程中的豐富多彩的科學思想和方法進行總結和提煉，以更好地將科學思想方法應用於中學的化學課堂實踐中。
在方維海心中，教學是天職，教師是自己最重要的身份。他始終將“師者”信念銘刻在心，以“傳道”為首要使命，堅守教育初心，致力於成為躬耕杏壇的“大先生”。同時，他注重治學修身，以博學篤行為準則，努力成為實踐中的“實幹家”。方維海秉承北師大“學為人師、行為世范”的校訓精神，用實際行動詮釋着教育家的崇高精神。（文/夏靜）
