新華網北京12月2日電（記者 王琦）2日，第十二屆新華網教育論壇在京舉辦。在當天下午的基礎教育場次，人民教育家于漪應邀以“隔空對話”的方式，和與會的嘉賓及教育界人士探討“教書匠”如何成為“大先生”。
教師要堅守教育初心：“初心是金，初心是寶”
2021秋季，一係列教育政策密集出臺並迅速落地，為新學期送出了一份沉甸甸的“大禮包”。于漪目睹著新政策給教育領域帶來的改變，深感“教育生態已經開始有了良好的變化”，但她也注意到部分老師面對“雙減”等新舉措産生的困惑和糾結。
于漪建議廣大教育工作者，面對新的挑戰更要承擔起自己的責任和使命，堅守自己的教育信仰。“面對新情況和新挑戰，老師最重要的是要堅守教育初心，初心是金，初心是寶。教育工作者要讓孩子健康成長，不能僅僅將目光聚焦在應試、成績上。教師要促使學生德智體美勞全面發展，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，培養國家的建設者和接班人，這是我們為黨育人為國育才的靈魂所在。”
教師要向課堂要成效：“課一定要上好”
教育是民生之基，“雙減”是牽一發動全身的大工程，需要學校、家庭、社會多方共同發力，厘清邊界。于漪認為，“雙減”在倒逼學校要深入進行教育改革，大力提高教育教學的品質。教師是立教之本、興教之源。推進“雙減”整體落實，需要教師切實提高育人水準。
教師應該如何去提升自己的育人水準，于漪認為教師應該在課堂上下功夫，“課一定要上好”。教師需要在每一節課堂上下功夫，布置符合學生認知規律和身心發展規律的課後作業，讓孩子得到收獲，要讓學生學有興趣，學有所得，學有追求。“老師要考慮清楚每堂課要求學生掌握什麼，對學生進行哪些方面的培養，要反反覆復琢磨，想清楚。老師要深入了解學情，知道學生需要什麼，學識目前處于怎樣的水準，老師要深入鑽研課程標準，鑽研教材，能夠抓住重點難點，因材施教。”
于漪建議廣大教師，在每一堂課的教學中，將自己孜孜不倦求得的專業真知，和扎實的學識傳播到學生的心中。“不再是機械的操練，也不再是知識點、得分點的羅列，教師要把課上得立體多維。“要把知識傳授、能力訓練、思維發展、思想情操、價值觀的熏陶，融于一體，將德育和智育融合起來。”
教師要順應教育規律育人：“園丁不能代替葡萄成長”
教育之道，以人為本。于漪建議教育工作者，要解放思想，打開視野。“不要只局限在完成作業，而是要在條件許可的情況下，安排組織豐富多彩的活動，讓各個層次的學生，他的興趣愛好、他的特長，潛能能夠得到充分發揮。”
學校要認真規劃學習活動，實踐活動，“要縱橫地處理，有分有合。既要充分調動學校教師的特長優勢，又要適當吸納家長、社會的正能量，形成育人的合力。”
于漪用“葡萄的成長”比喻人的成長，“一株葡萄它能結多少果實，受到葡萄種子基因的影響，也受到土壤條件、陽光照射、雨露播撒、如何管理、如何施肥等等的影響。如果園丁希望一株葡萄能結很多果實就拼命施肥澆水，把它悶得透不過氣來，其結果往往不是高産，而是低産。”
于漪認為，園丁不能代替葡萄成長，人的成長是有規律的，違背了成長的規律，逆勢而動，其效果只會適得其反。“拼時間、拼精力、拼智力、拼金錢，整天就是比和爭，把成人世界的很多東西加在未成年人身上，他怎麼受得了。”
