新華網北京12月2日電（記者 王琦）12月2-3日，第十二屆新華網教育論壇通過線上線下相結合的方式在京舉辦，本屆論壇以“守望未來 智教之道”為主題。在2日上午舉辦的高等教育場次中，教育部教師工作司副司長宋磊圍繞“加強教師教育體系建設”這一主題介紹了教育部近一段時間圍繞教師隊伍建設的部署和安排。
教育部教師工作司副司長宋磊
教師承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，有高質量的教師，才有高質量的教育。“教師教育體系就好像是一個傳動鏈，一頭挑着基礎教育，一頭挑着高等教育，教師培養的學生，長大後又回到初中、小學當老師，接着又去培養人才。”宋磊&&，教師在這個傳動鏈中地位關鍵，教師隊伍自身的師德師風、素質品質影響着教師的個人成長，也是教師能否更好地為國育才、為黨育才的重要因素。
教育部始終重視教師隊伍建設，會同有關部委不斷加大對師範院校的支持力度，加強教師教育體系建設，實施“教師教育振興行動”，加強貧困地區師範院校建設，加強師範院校間對口幫扶援建，給予貧困地區師範院校教學科研資源支持，通過多方面的舉措，從思想政治、師德師風和專業能力提升、管理體制機制、強化待遇保障等多方面，加強教師隊伍建設，努力造就更多戰略科學家和“大先生”，培養打造中華民族“夢之隊”的築夢人。
宋磊介紹，為了應對數字時代對教師技能、素質的新要求新挑戰，教育部深入推進人工智能等新技術與教師隊伍建設的融合，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，啟動了人工智能助推教師隊伍建設試點。
“人工智能時代，怎麼做好教師隊伍的建設？我們想面向未來，借助人工智能助推教師隊伍建設的戰略機遇，通過人工智能等新技術，破解教師編制不足、師資質量不高的問題，培養具備較高數字素養的未來教師。”
據介紹，人工智能助推教師隊伍建設，將通過推進師生應用智能助手（平台、系統、資源、工具等），促進教學方式和學習方式改革，為教師減負和賦能。依託智能教育平台系統，探索推進人人協同、人機協同的“雙師課堂”，解決區域、學校、城鄉教育不均衡難題，探索緩解教師編制供給不足的新路徑。通過探索和利用平台系統，提升教師作業設計和點評能力，減輕學生作業負擔。建立或應用教師能力診斷測評系統，診斷教師學習發展需求，開展精準培養培訓。通過建設和應用教師大數據，採集動態數據，形成教師畫像，支撐教師精準管理，支持教師評價改革。
宋磊&&，教育部正在加快構建滿足人民“上好學”願望的教育體系，“這個教育體系可以延伸到校外、各級各類。我們想讓教育資源全程伴隨每個人，讓教育成果平等面向每個人，讓教育過程全面發展每個人，讓每個孩子都有人生出彩的機會。”
