新華網北京12月7日電（趙旭、袁佳睿）一場聚焦“為學習而設計：AI賦能深化課堂教學設計與實施”的教育研討交流會近日在北京舉行。北京教育科學研究院聯合北京市第十三中學、昌平區第一中學天通苑校區、密雲水庫中學、房山區青龍湖中學等，通過29節覆蓋13個學科的“同課異構”課堂及6節主題班會展示，呈現了AI深度融入首都中小學課堂教學的創新實踐。

　　課堂上，AI成了啟迪思維、深化學習的“夥伴”。

　　在語文課中，北京市第十三中學教師引導學生將古詩《雁門太守行》的意象轉化為AI繪圖指令，學生在“文—圖—意”的轉換中深化了審美體驗與語言建構；走進歷史課堂，昌平一中天通苑校區教師指導學生運用AI工具梳理大運河的古今變遷，並借助智能診斷系統開展個性化學情分析……

　　各校教師在課程設計中深度融合AI，構建起貫通“目標—活動—評價”的智能教學閉環。現場專家點評時&&，教師普遍展現出良好的“技術—學科—教學法”融合設計能力，讓課堂結構呈現出“精準診斷—智能支持—循證改進”的鮮明特徵，首都基礎教育正從智能技術工具的表層應用，邁向以學生為中心的育人方式系統變革。

　　北京市第十三中學副校長吳春會代表牽頭校提出了“雙輪驅動”協同模型。他&&，教師要與AI共同成為學生學習旅程的引導者與設計師，依託AI提供的學情數據與專業智慧，實現教學要素的動態適配。城鄉學校攜手開展“AI+課堂”教學實踐，將促進城鄉校際深度融合，共建共享優質教育資源，不斷推動教育優質均衡發展。