新華網北京5月8日電（劉品彤）為推動北京市西城區教育高質量優質均衡發展，西城區委區政府推出“小而精”“小而美”項目，採取幹部教師交流輪崗、大師團隊進校園、構建特色課程、凝練校園文化等舉措，推進一批規模較小的學校建設成為教育有特色、發展有品質、校園有顏值、辦學有風格的精品特色學校，構建“各美其美、美美與共、各具特色”的教育生態。日前，新華網就“小而精”“小而美”特色學校建設進展，專訪了北京市宣武外國語實驗學校校長朱利。

  圖為北京市宣武外國語實驗學校校長朱利接受新華網專訪。新華網 畢尚宏 攝

  新華網：為滿足學生個性化發展和全面成長需求，北京市宣武外國語實驗學校構建了怎樣的課程體系，形成了怎樣的辦學特色？

  朱利：從師資情況看，學校擁有一支經驗豐富、拼搏向上的幹部教師團隊，現有教職工136人，其中，正高級教師2人，高級教師44人，碩士研究生30人，西城區“學科帶頭人”6人，區“骨幹教師”23人，“紫禁杯”優秀班主任3人。外語教育是學校最初的辦學特色，近年來為打造擁有國際視野的融合教育，學校倡導“悅納”教育和“靜心”教育。

  圖為北京市宣武外國語實驗學校的校園環境。新華網 畢尚宏 攝

  “悅納”即愉快地接納，倡導在學校育人過程中，教師之間、學生之間、師生之間、教師與家長之間、家長與學生之間以及學校與社區之間都建立一種和諧合作的關係，納己納人，納智納德。校園文化盡享“悅納”氛圍，西式風格建築與蘇州園林“靜思園”體現了中西融合，教學樓的每層樓道都展示有師生作品，旨在讓師生欣賞自己。學校還構建了“悅納”教育的校本課程體系，開設“悅納”講壇，初中以課後服務，高中以素養提升校本課程為抓手，為學生搭建進步、成長、成功的階梯。

  學校突出“靜心”教育，一方面是為了關注教育的本質，幫助學生豐富生命的色彩，拓展生命的厚度，在教育教學中關注學生的個性需求、綜合素養，幫助學生找到適合的發展空間；另一方面要求老師們靜心教學，讓學生們靜心學習，在增量提升中幫助學生成長，促進全面發展。

  圖為北京市宣武外國語實驗學校的美術課堂。新華網 畢尚宏 攝

  新華網：2022年，學校被西城區列為“小而精”項目校，從外在美到內在精，學校如何發力打造精品特色學校？對未來發展有哪些期待？

  朱利：學校從被列為“小而精”項目校開始，就感受到了外界的高度關注，西城區委區政府和西城教委都在大力推進學校發展。學校借助外力，練好內功，主動尋找發力點和提升點，從傳承入手，在傳承中尋求發展思路，逐步確立了以“精心育人、精細管理、精緻課程、精益質量、精美校園、精品文化”為目標，依靠內涵發展、提升辦學品質的思路。

  學校的外部環境也發生了很大變化，之前學生的活動空間不足，大師團隊來到學校後進行了外部環境改造，解決了這一問題。未來還將在“靜思園”裏打造“空中書院”，為學生提供更多教育活動的空間。

  圖為北京市宣武外國語實驗學校的學生在“靜思園”進行詩歌朗誦。新華網 畢尚宏 攝

  新華網：作為招生方式改革登記入學試點學校之一，學校做了哪些新的嘗試和改變？

  朱利：2022年學校成為招生方式改革登記入學試點校。高一共有140人，登記入學80人，統招60人，均為混合分班，針對登記入學招生方式的改變，學校第一次嘗試開設人文素養班，在高一年級開設校本課程，制定針對性的提升計劃，學校為首屆登記入學學生配備了充足的師資力量。高一共設有4個班，年級19位教師，教研組長3人，骨幹教師4人，後備培養幹部2人，一人擔任年級組長，一人擔任人文班班主任。

  人文素養班以人文素養類的校本課程為主，從語文、歷史、地理、政治學科切入，制定素養提升計劃，精心設計素養課程內容，開設了四門人文素養課程，同時在年級內開設了《初級日語》《數學與生活》《經典電影欣賞》《邂逅法蘭西》《人文課程觀影實踐活動》等校本課程，滿足學生更多元的學習和發展需求，在個性化發展中促進全面發展。

  從外在美到內在精，學校將凝心聚力，共謀發展，將打造成學生熱愛、家長滿意、社會認同的特色學校。