新華網北京5月8日電(劉品彤)為推動北京市西城區教育高質量優質均衡發展,西城區委區政府推出“小而精”“小而美”項目,採取幹部教師交流輪崗、大師團隊進校園、構建特色課程、凝練校園文化等舉措,推進一批規模較小的學校建設成為教育有特色、發展有品質、校園有顏值、辦學有風格的精品特色學校,構建“各美其美、美美與共、各具特色”的教育生態。日前,新華網就“小而精”“小而美”特色學校建設進展,專訪了北京市宣武外國語實驗學校校長朱利。
圖為北京市宣武外國語實驗學校校長朱利接受新華網專訪。新華網 畢尚宏 攝
新華網:為滿足學生個性化發展和全面成長需求,北京市宣武外國語實驗學校構建了怎樣的課程體系,形成了怎樣的辦學特色?
朱利:從師資情況看,學校擁有一支經驗豐富、拼搏向上的幹部教師團隊,現有教職工136人,其中,正高級教師2人,高級教師44人,碩士研究生30人,西城區“學科帶頭人”6人,區“骨幹教師”23人,“紫禁杯”優秀班主任3人。外語教育是學校最初的辦學特色,近年來為打造擁有國際視野的融合教育,學校倡導“悅納”教育和“靜心”教育。
圖為北京市宣武外國語實驗學校的校園環境。新華網 畢尚宏 攝
“悅納”即愉快地接納,倡導在學校育人過程中,教師之間、學生之間、師生之間、教師與家長之間、家長與學生之間以及學校與社區之間都建立一種和諧合作的關係,納己納人,納智納德。校園文化盡享“悅納”氛圍,西式風格建築與蘇州園林“靜思園”體現了中西融合,教學樓的每層樓道都展示有師生作品,旨在讓師生欣賞自己。學校還構建了“悅納”教育的校本課程體系,開設“悅納”講壇,初中以課後服務,高中以素養提升校本課程為抓手,為學生搭建進步、成長、成功的階梯。
學校突出“靜心”教育,一方面是為了關注教育的本質,幫助學生豐富生命的色彩,拓展生命的厚度,在教育教學中關注學生的個性需求、綜合素養,幫助學生找到適合的發展空間;另一方面要求老師們靜心教學,讓學生們靜心學習,在增量提升中幫助學生成長,促進全面發展。
圖為北京市宣武外國語實驗學校的美術課堂。新華網 畢尚宏 攝
新華網:2022年,學校被西城區列為“小而精”項目校,從外在美到內在精,學校如何發力打造精品特色學校?對未來發展有哪些期待?
朱利:學校從被列為“小而精”項目校開始,就感受到了外界的高度關注,西城區委區政府和西城教委都在大力推進學校發展。學校借助外力,練好內功,主動尋找發力點和提升點,從傳承入手,在傳承中尋求發展思路,逐步確立了以“精心育人、精細管理、精緻課程、精益質量、精美校園、精品文化”為目標,依靠內涵發展、提升辦學品質的思路。
學校的外部環境也發生了很大變化,之前學生的活動空間不足,大師團隊來到學校後進行了外部環境改造,解決了這一問題。未來還將在“靜思園”裏打造“空中書院”,為學生提供更多教育活動的空間。
圖為北京市宣武外國語實驗學校的學生在“靜思園”進行詩歌朗誦。新華網 畢尚宏 攝
新華網:作為招生方式改革登記入學試點學校之一,學校做了哪些新的嘗試和改變?
朱利:2022年學校成為招生方式改革登記入學試點校。高一共有140人,登記入學80人,統招60人,均為混合分班,針對登記入學招生方式的改變,學校第一次嘗試開設人文素養班,在高一年級開設校本課程,制定針對性的提升計劃,學校為首屆登記入學學生配備了充足的師資力量。高一共設有4個班,年級19位教師,教研組長3人,骨幹教師4人,後備培養幹部2人,一人擔任年級組長,一人擔任人文班班主任。
人文素養班以人文素養類的校本課程為主,從語文、歷史、地理、政治學科切入,制定素養提升計劃,精心設計素養課程內容,開設了四門人文素養課程,同時在年級內開設了《初級日語》《數學與生活》《經典電影欣賞》《邂逅法蘭西》《人文課程觀影實踐活動》等校本課程,滿足學生更多元的學習和發展需求,在個性化發展中促進全面發展。
從外在美到內在精,學校將凝心聚力,共謀發展,將打造成學生熱愛、家長滿意、社會認同的特色學校。