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品牌闡述
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華中農業大學深入貫徹落實習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表重要回信、給學校“本禹志願服務隊”重要回信精神,以立德樹人為根本,以強農興農為己任,堅持耕讀辦學傳統,分層遞進建設耕讀教育課程體系、分類施策創設耕讀實踐矩陣、構建耕讀師資培訓和教育評價體系、完善耕讀教育融合機制、在探索實踐中構建與辦學實際和特點相符的新時代耕讀教育體系。秉承以價值引領為核心,探索構建多元融合育人模式。
將思政課、課程思政與耕讀教育融合推進思政創新,讓“大思政課”突出“農味”。傅廷棟、張 啟發、鄧秀新、張獻龍、桂建芳等院士開講《大國種業》;全校15個學院以線上線下形式開設《耕讀路上:行走的思政課》。
大國種業
課程介紹
民以食為天,農以種為基,種業是確保國家糧食安全的關鍵。習近平總書記強調,農業現代化,種子是基礎,必須把民族種業搞上去,把種源安全提升到關係國家安全的戰略高度,集中力量破難題、補短板、強優勢、控風險,實現種業科技自立自強、種源自主可控。 當前,全球生物種業正邁向“生物技術+大數據信息技術+人工智能”階段,基因編輯技術、高通量檢測技術、全基因組選擇、合成生物學、智能傳感等技術創新正在對育種模式帶來革命性的影響,我國積極推動育種智能化、精準化、高效化,生物育種取得長足發展,有力保障了國內糧食和重要農産品的穩定供給。 華中農業大學弘揚百年歷史積澱的厚重文化,秉承“勤讀力耕、立己達人”精神,始終堅持以立德樹人為根本、以強農興農為己任,開設《大國種業》在線開放課程,由院士傅廷棟、張 啟發、鄧秀新、張獻龍、桂建芳教授,校長嚴建兵教授,育種專家趙書紅、葉志彪教授等八位專家授課,主要圍繞水稻、油菜、柑橘、水産、畜禽、棉花、玉米、蔬菜等多個主題,講授我國種業的奮進之路及前沿趨勢,旨在豐富學生的知識體系,提高學生的科研素養,開闊學生的國際視野,感受大國種業的魅力與文化,培養知農愛農情懷。
課程介紹
傅廷棟主要對我國油菜品种經歷的三大改革、油菜的品質改良、油菜雜種優勢利用、油菜高油份育種、油菜抗病育種、育成抗除草劑品種、油菜多功能利用等方面內容進行了講解。
課程介紹
張 啟發先從糧食安全的理念引入,再從遺傳資源、栽培技術、綠色防控和綠色品種等角度重點介紹了基因組科學與技術,並介紹了“雙水雙綠”稻作/養殖新模式,最後總結了“遺傳(基因組)-營養-醫療”的“大健康”新理念。關於新時期的稻米發展,他認為“美味黑米是開發稻米營養寶藏的鑰匙”。
課程介紹
鄧秀新首先介紹了柑橘對國家的重要意義,並總結了柑橘育種的四個特點:芽變選種、雜交培育的品種逐漸增多、生物技術加快了柑橘育種進程、轉基因和基因編輯開始在柑橘中嘗試。
課程介紹
張獻龍首先從棉花的價值引入,並介紹道,當今世界上最重要的三個産棉國就是中國、美國和印度。“中國棉花看新疆”,針對新疆棉花生産面臨的草害嚴重、連作障礙和“三絲”等問題,張獻龍&&,要創新現代技術育新棉。
課程介紹
我國的魚類選育與馴養歷史悠久,可追溯到8000多年前的新石器時代。新中國成立以來,我國有組織地開始了系統性的水生生物育種科研和産業發展,數代科研工作者從不同研究領域推動魚類生物育種和中國水産種業發展。
作物遺傳育種專家
中國工程院院士
中國工程院
院士
作物遺傳育種和植物分子生物學家
中國科學院院士
中國科學院
院士
現代農業柑橘産業技術體系首席科學家
中國工程院院士
中國工程院
院士
國家教學名師
中國工程院院士
中國工程院
院士
魚類遺傳育種學家
中國科學院院士
中國科學院
院士
作物遺傳育種專家
中國工程院院士
中國工程院
院士
作物遺傳育種和植物分子生物學家
中國科學院院士
中國科學院
院士
現代農業柑橘産業技術體系首席科學家
中國工程院院士
中國工程院
院士
國家教學名師
中國工程院院士
中國工程院
院士
魚類遺傳育種學家
中國科學院院士
中國科學院
院士
耕讀路上——行走的思政課
動物科學技術學院、動物醫學院
援藏助力牦牛産業發展…
授課教師:李家奎
公共管理學院
美麗鄉村,共同締造
授課教師:胡銀根、汪文雄、蔣勇
授課教師:胡銀根、汪文雄、蔣勇
工學院
農業機械化與智能化發展
授課教師:廖慶喜、廖宜濤
化學學院
生活中的化學
授課教師:梁建功
信息學院
碼上奇源
授課教師:石峰、童言
水産學院
水産養殖生産勞動
授課教師:黃欣
面向新生開設跨學科專業“耕讀第一課”,模塊化、項目制、沉浸式教學,“講解+演示+參觀+體驗+實踐”,讓學生深度體驗傳統耕讀與現代農業之美。
華中農業大學——耕讀第一課
以人工智能賦能實踐教學,“數字資源+場景創新+智慧教學+智能管理”四位一體系統創新,實現實踐平台智慧化、實踐教學管理數字化,構建滿足學生自主學習、主動探究的實踐範式,塑造教育發展新優勢。
“有教靈境”智慧實驗室 實驗教學管理系統
華中農業大學“有教靈境”智慧實驗室,通過軟硬體同步建設,用數字技術推進選項制教學、個性化實驗、開放式管理、智慧型服務,讓教師、學生和管理者全面感知不同的教學數字化資源,實現以現代信息技術推動實驗教學提質增效。項目2024年4月入選教育部首批“人工智能+高等教育”應用場景典型案例。
“有教靈境”智慧實驗 室實驗教學管理系統…
智慧實踐
教學可視化看板
國家部委有關負責人在
校體驗智慧實驗項目
學生在VR超感教室
學習安全課程
教師投屏提供針對性指導
實驗教學管理
學生在智慧農業VR實驗室學習體驗
學生在智慧漁業實驗室
學習體驗
推動勞動與耕讀教育融合實施,以農業農村生産、鄉村和産業振興實踐為第一和第二課堂融合主陣地,求真務實,把“課堂”辦在大地上,厚植知農愛農情懷,增強服務農業農村現代化、服務鄉村全面振興使命擔當。師生共同開展“耕讀路上”社會實踐、耕讀志願服務、耕讀産業實踐、“耕讀中國”科研實踐。
“青年學子襄陽耕讀行”實踐專項視頻
耕讀路上
大學生社會實踐線上課程一覽
“青年學子襄陽耕讀行”實踐專項視頻
耕讀路上
大學生社會實踐線上課程一覽
“青年學子襄陽耕讀行”實踐專項視頻
“鄉村振興荊楚行”
“與崗位科學家同行”
“與崗位科學家同行”
“鄉村振興荊楚行”
科教融匯,學生早進實驗室、早進團隊、早進課題,在作物遺傳改良全國重點實驗室等科研平台,跟着學術大師提升研究創新能力;産教融合,學生走入行業、産業、企業,在揚翔、正大等産業實踐中提升解決複雜問題能力;中外融通,國內實踐與全球海外實踐相結合,提升學生全球勝任力。在耕讀教育中,將“與祖國同行,為人民奉獻”內化於心、外化於行。
耕讀世界宣傳視頻
科教融匯、産教融合
全球農業實踐教育
韓國群山市鰻魚、羅非魚養殖場參觀
新西蘭林肯大學小組研討
日本鹿兒島市中央魚類交易市場
參觀
日本鹿兒島縣水産技術開發中心
研討
英國諾丁漢特倫特大學參觀農場
韓國群山市鰻魚、羅非魚養殖場參觀
新西蘭林肯大學小組研討
日本鹿兒島市
中央魚類交易市場參觀
日本鹿兒島縣
水産技術開發中心研討
英國諾丁漢特倫特大學
參觀農場