如何上好勞動教育這門學生成長的“必修課”？雲南省安寧市教育體育局積極組織各中小學校開展勞動教育，結合學生年齡特點和生活實際，在全市學校中開展勞動教育實踐活動，讓中小學生體驗勞動的快樂，形成正確的勞動價值觀，將勞動情懷根植于心中。
“小小農夫”在“田”中成長
“我要把最大的楊梅送給我的媽媽！”安寧市第二幼兒園大（3）班徐謝玉左手提著籃子，右手還在採摘楊梅。楊梅樹下，是一塊塊寬1米的菜地。“把每一塊菜地寬度設計為1米，是為了方便孩子們進行耕種。”安寧市第二幼兒園園長董麗瓊介紹，菜地原是一塊空地，2020年，幼兒園將空地翻土整修，種植了楊梅，並在楊梅樹下種植了豌豆、韭菜、茄子、辣椒、西紅柿、黃瓜等蔬菜。在這裏，每個孩子都能體驗一把“小小農夫”的快樂。果子、蔬菜成熟的季節每個孩子也能分一部分帶回家，讓家長一起品嘗孩子的勞動成果。
6月16日，學生在勞動中學習技能。賈建榮 攝
“每個班在‘1米菜地’裏都有一塊‘責任田’，每個班級每天都會安排學生在小菜地裏進行養護勞動，孩子們還要對當天的勞動內容進行記錄。”幼兒園老師李艷芳介紹，每天都會有老師帶著孩子們到菜地去觀察和了解，這個活動深受孩子們喜歡。
讓學生沉浸在“田間”勞作
安寧市第二中學積極開展勞動實踐教育，拓展勞動教育的內容，創新勞動教育的形式，組織學生參加日常生活勞動、生産勞動和服務勞動中，同時，將勞動教育作為溝通“五育”並舉的橋梁，逐步構建了以“家園、校園、田園”為主的“三園”勞動教育體係，不斷拓展和豐富勞動教育的內涵和載體。目前，安寧市第二中學已建成莊稼種植園、玫瑰種植園、校園蔬菜種植園等各具特色的農耕勞動體驗基地6個，打造了3大類別、9門勞動教育課程。
6月16日，學生在勞動中學習技能。賈建榮 攝
安寧市第二中學充分利用農村學校特點，因地制宜、精心打造勞動教育“農耕園”。將學校空余地帶合理利用起來，種植玉米、食用玫瑰等，“讓學生參與一粒種子從種入土地、到發芽、出穗、成熟的完整過程，體驗勞動的光榮，見證糧食的來之不易，我們給孩子們做出了示范，也給全校師生帶了好頭。”正在帶領孩子們給玉米鋤草的楊春子老師説。
在孩子“心田”種下“愛勞動”的種子
2021年以來，安寧市成立29個勞動教育實踐基地，帶動全市中小學深入開展勞動實踐教育，多元發展，多渠道拓展校外勞動教育基地。
6月16日，學生在勞動中學習技能。賈建榮 攝
“我們提供的農耕課程，有耕讀、耕作、耕食、耕藝、耕售五個環節，孩子們要從蔬菜、農作物的知識理解，到土壤改良、播種、採摘、烹飪和品嘗自己種出來的蔬果或農作物，最終到做成藝術品或出售自己的勞動成果。”安寧市職業院校勞動教育聯盟秘書長肖穎介紹，這種體驗式的探索學習模式，可以更有效地幫助孩子理解學校所學的文化知識，促進孩子的文化知識學習；同學們走出課堂，體驗種植全過程，也能培養其良好的組織紀律性和團隊合作精神，提高學生獨立自主的能力。
勞動教育是學校德育教育的重要手段，也是學生全面發展的途徑之一。安寧市通過校內外整合，教育部門與街道、村（社）區結合，把勞動教育納入立德樹人的全過程，讓學生在學校、社會中動手實踐、出力流汗，磨煉意志，增長才幹，把熱愛勞動的基因根植于每一個孩子的心田。（完）（賈建榮）
