同學們的作品成打卡點。供圖

  近日，走進昆明理工大學呈貢校區，師生們發現校園裏多了一座座造型新穎、外觀優美的木結構建造物，吸引着大家駐足拍照，成了校園新晉打卡點。更讓人意想不到的是，它們的建造者是學校建築與城市規劃學院本科一年級學生，這些作品就是同學們的期末答卷。

  入學2個月接到“大項目”

  昆明理工大學建築與城市規劃學院本科大一學生丁思齊萬萬沒想到，剛入學2個月，老師就交給他們一個“大項目”——設計建造景觀構築物。原來這是一年級《設計基礎1—“建造實驗”教學單元》的木構教學成果匯報展，需要建築大類建築學、城鄉規劃、風景園林3個專業的全體同學參與。

  這可不是做模型，而是要用木頭搭建出一個真正的景觀，比如一座可供乘涼的亭子，或者可以休憩的小屋……

  丁思齊用“震驚”來形容接到任務時的感受，要知道她和同學們連釘子都不會敲，更別説用木材搭建出一個實體構築物了。“我們以為這是畢業設計才會做的事。”看出他們的擔心，一年級組的老師帶同學們參觀學長學姐留下的作品尋找思路，經過認真琢磨，大家決定迎難而上：“學長學姐能做到，我們也能做到。”

  同學們分成12個組，抽籤決定建造地塊，這是為了根據不同地塊所處的環境，設計搭建出和環境適配的構築物。丁思齊的小組有12人，他們抽到的B1地塊位於一處露天平台上，這裡坐北朝南、光照強烈，同學們決定造一件能夠遮陽防曬的作品。

  設計出圖紙後，大家從1：20的模型開始搭建，逐漸放大比例：1：10、1：5……最後到使用橫截面4×4厘米的木材進行1：1搭建。搭小模型使用的是熱熔膠、502，1：1搭建時顯然不能這樣做，如何連接、承重成了問題。同學們一次次請教老師、查資料尋求解決方法。光是釘子怎麼敲、電鑽怎麼用這樣的基礎問題，都讓這群零基礎的學生琢磨了很久，最初兩天才做好一個直徑1.5米的底座。

  上手之後，同學們的熟練程度逐步提升，搭建速度越來越快。眼瞅着工程進展順利時，他們又遇到了難題。“我們設計了可升降的傘狀結構，要測量出傘降到什麼程度不會讓坐在傘下的人覺得壓抑，傘上升到什麼程度能夠遮陽。”丁思齊説，在終於確定尺寸後，準備安裝傘的扇葉，單片扇葉長度1.5米，重10公斤，要連接起來不太容易。大家最初設想先打孔，再用金屬構件連接，後來發現孔深需要20厘米，沒有這麼長的鑽頭，為了解決這個問題，大家不得不停工想辦法。忽然，小組中有人想到門的開闔，於是大家嘗試用金屬合葉連接，終於成功。

  從設計圖紙到最後完成，用了8個星期。丁思齊還記得，作品竣工的那天已是下午5點多，大家手上都沾滿了土，顧不上清理，紛紛拍照留念。“心裏説不出的激動，這是我們第一次得到如此具象化的成果，比一份成績、一句誇獎都要高興。”丁思齊和同學們把作品取名“木有花苞”，正如他們的創意通過實踐，開出了向陽而生的花朵。

  敢想變成敢做

  經過這次實踐活動，同學們都覺得自己“長本事”了，過去他們連螺絲釘有哪些類型都分不清，如今已能熟練掌握多種建造工具。“我現在30秒就能用電鋸鋸斷一根木頭。”丁思齊説。

  不過，讓她最有感觸的是團隊合作。一開始做模型時，搭建的先後順序沒有講究，到1：1搭建時，就要厘清搭建的順序和邏輯，否則只能一次次推倒重來。丁思齊作為小組長，要合理安排組員分工，這樣才能保證團隊合作順暢，“這也是書本上沒學過的，只有在實踐中才能摸索出來”。

  “設計的真諦在於‘做中學、學中做’。”建築與城市規劃學院本科一年級組組長黎南介紹，通過參與這次建造實踐活動，同學們自己動手、邊學邊做，在校園環境中營造了優美的木構景觀小品。此次活動不僅是昆明理工大學建築與城市規劃學院學生將創意轉化為實體的生動展示，更是學院推動“做中學、學中做”教學理念的重要實踐。從圖紙到建造，從概念到落地，同學們在協作中感知材料、在搭建中理解結構、在空間中表達思考，完成了從設計思維到建造能力的初次跨越。

  未來，學院還會開展更多建造相關活動，激發同學們的學習興趣，培養創新意識，相信會有更多充滿熱情與智慧的設計從此出發，為人居環境的改善與詩意空間的營造注入持續的能量與創意。（余蘇晏）