作為一所邊疆民族地區的高中，近年來，雲南臨滄市第一中學（以下簡稱臨滄一中）從眾多學校中脫穎而出，成為一匹教育“黑馬”。由鮮為人知到悄然崛起，這所邊疆民族地區的普通中學做對了什麼？

  讓學生會學、老師會教

  地處滇西邊境片區，沒有生源優勢，師資力量更談不上雄厚……梳理下來，臨滄一中的發展條件很一般。但一串數據相當耀眼：2009年以來，學校一本上線率從21%提升至94%，向“985”“211”院校輸送學生3700多名。臨滄一中是如何做到的？半月談記者到實地一探究竟。  

  臨滄一中校運動會

  3分鐘課堂朗讀，9分鐘教師精講，22分鐘學生自主學習，最後9分鐘課堂訓練和檢測……這是臨滄一中的一堂歷史課。這種以學生為主體的新型課堂教學模式，逐步引導學生主動學習、自主學習。

  臨滄一中校長馮應舟介紹，老師教得好，也要學生學得好。學校立足實際探索出的這個課堂教學模式，促使課堂效率持續提高，學生的自主學習能力不斷增強。

  臨滄一中採取集中備課的方式，讓老師以老帶新，取長補短、相互促進。講課評比時讓經驗不足的年輕教師先講，暴露出問題和短板後，教研組集中討論並給出解決辦法。一大批年輕教師從講臺小白成長為教學能手。

  多管齊下成就好校風

  好學校離不開好校風。在當地群眾眼裏，臨滄一中是一所校風優良的好學校。但前些年並非如此，轉變背後離不開一個人——上一任校長高家余。

  2009年，高家余從鳳慶縣來到臨滄一中擔任校長。初到學校，老師和學生這兩個群體都讓高家余頭疼。部分教師不務正業，在校外開培訓班，有些還參與賭博；學生紀律差，下晚自習後經常翻墻出去上網，不僅影響學習，還存在安全隱患。

  針對全體教師，高家余提出最嚴要求，必須認真備課、授課，做好作業批改、學生成績分析和課後輔導。這些工作他親自抓，誰要是做得不好，就點名批評，不留情面。

  高家余愛聽課，一學年下來要聽300多節課，最多的一年達到500多節。無論哪個學科他都去聽，和任課老師交流時還總能説到點子上。

  對于調皮搗蛋的學生，高家余也有辦法。通過前期摸排，他把晚上不睡覺愛跑網吧的學生從各宿舍樓挑出來，集中在一起管理，自己住在邊上守著，一有風吹草動就第一時間出現在學生面前。沒過多久，貪玩的學生就被管住了。

  學生既要仰望星空，也要腳踏實地

  仰望星空，首先從一塊太空生物基地開始。近200平方米的基地裏，種著南瓜、茄子、西紅柿等10多種太空種子植物。種子由中國科學院提供，從播種育苗開始，學生們全程參與，並認真做好觀察記錄。

  “種下的是太空種子，收獲的是一顆顆對科學探索的好奇心。”鄭德楊説。他是基地負責人，擔任臨滄一中科創中心主任。2020年，鄭德楊指導學生設計的作品在“太空探索實驗”青少年教育項目實驗方案徵集活動中榮獲一等獎。

  受學校良好航太氛圍影響，臨滄一中畢業生、就讀于清華大學的孫海媛，已成為專業研究衛星領域的一名博士生。她説，正是在學校培養的濃厚興趣，為她開啟了探索星空的一扇窗。

  除了鼓勵學生徜徉太空，臨滄一中還注重德育。近年來，學校推行全體教職工“全員、全事、全程”參與的“三全”德育，以一係列豐富多彩的社團活動為載體，踐行以德樹人育人模式，強化“體驗性”德育。

  尊重勞動也被納入日常的教學管理。在緊張的學習之余，學生需要自己打掃教室和宿舍，還要定期開展校園綠化工作。“勞動本身就是一種教育。老師做出榜樣，更好地引導學生。”馮應舟説。（記者 嚴勇）