拉薩師範高等專科學校，位於西藏自治區拉薩市，是西藏自治區唯一一所培養基礎教育師資的師範院校。作為該校11個師範類專業中的佼佼者——小學數學教育專業，於2022年成功通過了國家教育部的師範類專業二級認證。這一認證標誌着該專業在教育質量上達到國家認可標準，對未來發展和社會認可度將産生重要影響。

  為保持專業教育質量的持續性和穩定性，該校不斷推進整改工作，致力於培養思想政治素質過硬、德智體美勞全面發展的“素養全面、主兼多能”型小學數學教師人才。小學數學教育專業在人才培養定位上，特別注重培養具有小學數學教育的師德與情懷、專業能力和專業素養的教師，以滿足群眾對高質量小學教育的需求。

  《初等數論》課程作為小學數學教育專業的必修課程，一直以來受到該校的高度重視。課程主要面向小學數學教育專業大二學生授課，旨在通過深入淺出的教學方式，幫助學生掌握初等數論的基本理論和方法，為之後的數學教學打下堅實基礎。

  近年來，基於師範類專業認證整改工作的要求，《初等數論》課程進行了“核心素養”視域下的教學實踐研究。在這一過程中，課程團隊不斷探索和創新教學方式，開拓了具體課程中培養師範生學科核心素養的可行路徑。通過不斷發展學生思維品質、塑造價值觀，促進數學學科核心素養的形成和發展，該課程已經取得了顯著的教學成果。

  目前，《初等數論》課程正處於一流課程建設期。該課程遵循“反向設計”原則和OBE理念，從學生預期學習成果出發，明確教學目標、構建教學內容、選取教學策略，並實施評價與反饋，旨在實現以學生為中心的教學。

  該校近日舉辦了2023級學生課程學習成果匯報會，學生們展示了項目化學習精彩內容，課程負責人拉珍説：“自一流課程建設項目啟動至今，進行了多個探索教學新路徑的重要嘗試，課程團隊採用了‘3+1’即‘項目化學習、翻轉課堂、微課+課程思政’的混合教學模式。這一模式將課程思政貫穿於課程始終，以建構共同體小組方式開展課堂和課外活動，以項目為載體設計可持續探索的項目驅動任務。同時，借助人工智能、數學軟體等先進技術賦能教學，致力於形成聚焦核心素養、産出目標明確、線下線上混合、促進知識內化、精準課程思政、以價值引領、以任務驅動、多元評價的初等數論精品課程。”

  在剛剛結束的學期裏，《初等數論》課程的師生們共同實踐了多個充滿挑戰性的項目。這些項目不僅鍛煉了師範生的批判性思維、創新思維以及問題解決能力，更為他們日後的自主學習與終身學習之路奠定了堅實的基礎。

  下一步，拉薩師範高等專科學校將繼續深化教育教學改革，不斷提高師範類專業教育質量，為培養更多優秀的小學數學教師貢獻力量。