亮麗大氣的塑膠操場，綠意盎然的校園，書聲瑯瑯的課堂……霍爾果斯的各所學校裏，處處洋溢着求知上進的笑臉，滿眼都是活潑奮發的朝氣。
教育是一座城市的靈魂，關乎城市的未來。霍爾果斯市委、市政府堅持教育優先發展戰略，聚焦義務教育優質均衡發展創建目標，大力改善辦學條件，加大教育投入，創新改革措施，努力辦好人民滿意的教育。數據顯示，截至2023年秋季，全市共有義務段學校6所，校園佔地面積507畝，校舍建築面積8.38萬平方米，體育運動場館面積6.47萬平方米。義務段教學班級136個，在校生5225人，教職工406人，其中專任教師330人。
霍爾果斯市莫乎爾中心學校黨支部書記安宇説：“之前我們學校的美術教室和音樂教室面積小，設備陳舊，也沒有風雨操場。為了改善辦學條件，市政府投入大量資金，對學校的體藝教室進行改建，有效提升了教育教學環境。”
為了均衡配置教師資源，讓每一個學生享受到優質教育，市政府先後&&了“城鄉一體化辦學規劃”“教師輪崗交流規劃”“教師能力提升工程”“書記校長職級制管理”等一系列教育深改措施，打破城鄉壁壘，實現教師資源共享。
王玉是霍爾果斯市絲路小學的一名美術老師，在伊車嘎善錫伯族鄉中心學校輪崗教學期間，她引導孩子把美好生活展示在每一幅繪畫作品裏，雖然畫風稚嫩，但是生動形象，表現力豐富。
“來伊車嘎善錫伯族鄉中心學校輪崗已經半年了，這裡的孩子開朗好學，對知識的渴望深深地打動了我。”王玉説。
霍爾果斯市絲路小學校長吳友玲説：“按照霍爾果斯市教師輪崗交流規劃，我們每年都會選派8-10名各學科的優秀骨幹教師到農村學校開展輪崗教學，實現了城鄉教育資源共享，農村學校的教育教學質量得到穩步提升。”
除了輪崗交流，霍爾果斯教育系統還實施“局管校聘”，實行全員教師競聘上崗，通過校內競聘、跨校競聘的方式，教師從學校人變為系統人，城鄉之間、校際之間的師資力量更加均衡，教育質量差異不斷縮小，城鄉教育一體化發展穩步推進。2023年來，已有330名教師競聘上崗，16名教師輪崗交流，佔符合條件教師總數的14.29％，其中骨幹教師佔比37.5％。
霍爾果斯市伊車嘎善錫伯族鄉中心學校黨支部書記王德宏説：“學校將交流來的優秀教師與本校骨幹教師搭班，通過‘一新一優’的教研機制，增強本校教研團隊的水平，經過輪崗後回歸的年輕教師又帶來了優質學校的教學經驗和方法，‘輪崗交流’真正實現了城鄉教育的雙贏。”
以體益智、以藝冶情。霍爾果斯市堅持“五育並舉”，全面發展素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，張揚學生的個性，努力實現“人人都成長，個個有特長”，讓學生德智體美勞全面發展。
“我參加了舞龍舞獅社團，爸爸媽媽都非常支持我，我覺得我的獅子舞得非常好，每次活動中都格外受關注。”霍爾果斯市絲路小學學生李宇澤説。
截至目前，全市共開設體育、藝術、科學、傳統文化等6類121個社團，社團活動的開展不僅讓孩子們的校園生活變得豐富多彩，也為學校優質均衡發展注入了更多活力，“一校一文化”“一校一特色”格局逐步形成。（記者：馬玲燕）
