足球比賽。

  黨的二十大報告指出，要健全學校家庭社會育人機制。去年1月，教育部等13部門聯合印發《關於健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，為新時期系統開展協同育人工作指明了方向。

  近年來，昆明市通過密切家校溝通、開展家長培訓、組織多元活動等，構建家校社協同育人機制，推動學校教育、家庭教育、社會教育形成育人合力，呵護春城學子向陽成長、全面發展。

  密切家校社溝通，為學子成長營造良好環境

  在剛剛過去的這個暑假期間，昆明西南聯大研究院附屬學校的許多老師並沒有休息，他們通過實地走訪等方式，進一步密切家校溝通。以小學部為例，在一年級新生家長和孩子完成來學校的課堂體驗後，老師們便做好了完整的計劃，分成6個小組，走進200多戶家庭，協助家長做好幼小銜接，共同促進孩子更好融入新校園生活。

  昆明西南聯大研究院附屬學校相關負責人介紹，為促進學生全面發展，學校積極推行校家社協同育人的“三位一體”工作機制，努力為學生提供一個優質的成長環境。通過原有的家長教師協會、學期末綜合問卷調查、家長會等，實現了教師與家長之間的雙向溝通，及時了解學生的思想情緒、學業狀況等。對學困生、特殊學生，老師聯合社區工作人員等，上門送教、定時&&，給予學生和家長更多的關心和幫助。學校每學年均針對小學高段以上的學生開展心理普查，同時，做到了小學新生入學時家訪率100%，初高中家訪率逐年提升。今年3月，學校還成立學校·家庭·社會教育共同體，為在更高維度匯聚學校教育、家庭教育、社會教育的協同育人力量奠定了堅實基礎。

美術作品展示。

  近年來，昆明市教育體育局持續推進學校、家庭、社會“三結合”，努力把學校的主導作用、家長的主體責任、社會的有效支持發揮出來，全面加強未成年人成長環境和思想道德建設，促進學生德智體美勞全面發展。印發了《昆明市教育體育局等十二部門轉發上級部門關於印發雲南省健全學校家庭社會協同育人機制工作方案的通知》《昆明市2021—2023年進一步健全完善學校家庭社會“三結合”教育網絡的工作方案》等，壓實工作責任、細化目標任務、健全工作機制，深入推進家校社共育，形成了常態長效的工作推進態勢。

  為學生家長“充電”，着力提高家庭教育素養

  近期，宜良縣開展“家校社協同 幸福千萬家”——2024年社區家長學校“暑期夏令營”家庭關係指導系列活動，對全縣8個重點社區開展家庭教育講座及家長沙龍活動，幫助家長更新家庭教育理念，轉變家庭教育方式方法，為孩子的健康快樂成長保駕護航，吸引了600余名學生家長參與其中。

  昆明市聚焦立德樹人根本任務，在全市中小學及幼兒園加大家庭教育宣傳力度，鼓勵各縣市區根據自身實際，大力推動轄區中小學校辦好自己的家長學校、家長夜校、家長課堂，多元化開展家庭教育指導服務，為家長“充電”，讓更多家長學習和遵循學生成長規律和教育規律，提高家庭教育的科學性。

課外實踐課。

  盤龍區採取集中授課、個別指導、自主學習和多向互動相結合，把家長學校真正辦成成人教育機構，融入德育工作之中，形成良好的家校協同育人氛圍，並開設“家長法治課堂”活動，組建閱讀育人共同體，大力推動“書香家庭”建設，組織開展愛心志願者參與“愛心爸媽”結對幫扶，實現結對家庭“1+1>2”的疊加效應。目前，盤龍區共創建全國示範家長學校2所、雲南省示範家長學校6所、雲南省家庭教育創新實踐基地1所，各級各類家長學校覆蓋率達100%；祿勸彝族苗族自治縣43所中小學家長學校堅持完成每年2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動，所有幼兒園家長學校完成每年4次家庭教育指導和4次親子實踐活動；西山區持續開展家庭教育講座，為家長支招、解答家長困惑，並打造服務型校級家庭教育講師團，根據各年級家長需求提供差異化教育服務，引導家長從根本上轉變家庭教育觀念，適應新時代教育步伐。

  今年，安寧市入選全國學校家庭社會協同育人實驗區，盤龍區力爭2026年成功創建成為全國規範化家長學校實踐活動實踐區。

  科學整合資源，厚植共育力量拓寬育人維度

  借助精彩的圖片展示和生動的動畫，帶領同學們了解汽車發展史；讓孩子們在輕鬆的氛圍之中，學習常見突發事件的急救小技巧；通過游戲、製作牙齒模型等，和小朋友們一起探索牙齒的世界……近期，紅旗小學教育集團德潤校區邀請一年級家長到校開展家長課堂活動，既拓展了孩子們的視野，也增進了家校融合。

  近年來，昆明市積極探索建立社會資源的集聚共享機制，進一步挖掘和利用社會多元資源，力爭讓更多的力量參與到社會實踐育人的課堂之中，拓寬協同育人的維度。

金康園小學社工站。

  近期，第二屆金康小太陽結業了。他們帶着在社工服務站系列活動中學到的有效學習、戶外心理素質拓展、自我悅納與包容他人、情緒管理、未成年人保護等知識，開啟新的生活。這是雲南省首個小學社會工作服務站。其是通過政府購買服務的方式，借助雲南連心社區照顧服務中心的專業資源優勢，在金康園小學成立的校園社工服務站。金康園小學積極探索“1234+N”嵌入式社會工作服務新模式，緊扣1條主線，即守護兒童身心健康；融合2種力量，形成“德育+社工”新合力；聚焦3類群體，根據學生、家長、老師的需求，搭建有效溝通橋梁；打造4個維度，通過預防服務、發展服務、彌補服務、支持服務，提供多元專業服務；實施N個行動，通過開展一人一檔、生命教育、防治校園欺凌等活動和課程，促進學生全面發展，頗受學生歡迎。

  社會教育是學校教育、家庭教育的延展地和有益補充，昆明市加快社會教育資源供給體系建設，統籌利用各類社會教育資源，擴大社會實踐教育“蓄水池”。

  安寧市整合市域內勞動實踐基地、社會實踐基地、科技科普基地、研學活動基地、文化館、歷史博物館、主題公園等社會資源，為協同育人活動提供無償服務；昆明市藝術學校邀請全國道德模範提名獎獲得者到校開展活動，增強師生文明意識；昆三中邀請雲南省首位亞運三金運動員參加學校運動會，分享自己的成長經歷，勉勵大家“用奮鬥努力為自己創造希望”；昆明市旅游職中與社區、企業等單位合作，建立了多個校外實踐基地……各界力量的持續注入，正形成驅動昆明教育向上進階的“資源池”，助力形成“處處皆學問、全環境育人”的大舞&。

  秉承以人為本的教育理念，昆明市將持續用新時代黨的創新理論鑄魂育人，大力發展素質教育，以部門聯動促進資源共享和協同育人有效實施，增強協同育人的科學性、針對性、實效性，推動形成學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人機制，為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”。（記者 王琼梅 ）