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即將畢業的大三班孩子董嘉諾當上“小園長”後提出了建議，給盤龍區新迎第二幼兒園的學弟學妹留下了一份特殊“禮物”，幼兒園將在秋季學期嘗試每個月推出一道雲南少數民族特色美食，學弟學妹們有口福了。
今年春季學期，新迎二幼組建了“小龍園長”議事團，讓孩子發揮小主人翁精神，參與幼兒園的管理與教學。這是幼兒園在探索兒童友好視角下的管理與教學革新過程中邁出的一步。
組建“小龍園長”議事團
新迎二幼組建的“小龍園長”議事團，就是讓孩子們通過競職演講來競選“小園長”，參與幼兒園管理工作。
新迎二幼黨支部書記、園長吳旭梅説，幼兒園是為誰辦園，又是服務於誰？毋庸置疑，幼兒園是為兒童服務的。因此，基於兒童視角和兒童期盼，幼兒園應該辦成孩子想要的幼兒園。
結合昆明市兒童友好城市建設，幼兒園從兒童視角出發，把兒童友好理念融入幼兒園的制度建設、教育教學、特色課程建設等方面，組建了“小龍園長”議事團，經過自我推薦、民主推薦的方式，讓孩子真正成為幼兒園的小主人。目前，已經有兩屆共5名“小園長”上崗擔責。
作為“小園長”，要在晨間接待、幼兒餐食、戶外器械擺放等一日活動中，對孩子的活動情況進行收集，如認真觀摩記錄同伴生活、學習及游戲情況，仔細觀察幼兒園環境等。
大一班學生陳晏安説：“當‘園長’很累，要去查班，管理小班和中班的小朋友，讓他們認真吃飯、認真午睡。但這讓我很自豪。”
除日常的工作日誌外，“小園長”還要從自己的視角出發，在幼兒園的行政會議上，把自己看到、想到、收集到的建議，向幼兒園的教師進行反饋。根據“小園長”的建議，幼兒園將以兒童為中心，探索新的管理和教學模式。
育人環境會“説話”
在認真觀察幼兒園的環境，收集其他同伴的意見後，“小園長”、大二班盧梓馨提出了建議：是否能改變幼兒園的公共區域環境，讓環境與孩子們“玩”游戲。
為了讓公共區域環境成為兒童需要的環境，經過幼兒園行政會議商討，幼兒園公共區域的環境改造工程開始了。
孩子們發揮奇思妙想，教師利用廢舊材料，進行了環境改造。中二班的孩子對元宵節感興趣，因為他們喜歡吃湯圓，便想用湯圓來做環境創設，可是如何讓這個環境能與孩子互動，還能做游戲？徵集孩子們的想法，他們認為煮湯圓時，湯圓會在鍋裏“跳舞”，這個現象非常有趣。於是，他們在廢舊材料做成的湯圓下面安裝了“彈簧”，用手輕輕一按一放，一個個湯圓便在墻面上四處亂蹦，就像跳舞一般。
打開墻上紅色的窗戶，裏面的餐桌上擺放着除夕夜家裏的菜肴，這是孩子喜歡的過節氛圍；翻動墻上的臉譜，不同的顏色代表着不同人物的性格特徵，這是孩子喜歡的川劇變臉游戲；隨意拿起墻上挂着的頭飾，孩子們可以扮演不同人物角色……幼兒園的環境會“説話”，還能與孩子一起“玩”游戲，這就是兒童喜歡的環境。
即將畢業了，“小園長”、大三班董嘉諾説，3年來在幼兒園沒有吃過雲南各少數民族的美食。他建議，雲南省是我國少數民族最多的省份，幼兒園應該讓孩子們享受到這些少數民族的美食，感受他們的習俗和文化。
根據董嘉諾的建議，幼兒園為孩子們安排了傣族特色菜——手撕雞和菠蘿飯。同時，幼兒園計劃於秋季學期每個月推出一道雲南少數民族特色美食，讓孩子們在品嘗美食的同時，了解雲南各民族的風俗文化。
形成社區專屬提案
“把幼兒園的綠化樹木改造成卡通造型，這樣更符合孩子審美需求。”“建議在幼兒園建一個水池，讓孩子可以夏天玩水，冬天溜冰。”……“小園長”提出了各式各樣的建議。針對這些建議，幼兒園教師經過商討，符合條件的將計劃實施。
在具體實施過程中，幼兒園遇到了很多挑戰和困難。以雲南少數民族特色美食為例，幼兒園的食物製作是有嚴格標準和要求的，如傣族美食菠蘿飯，部分孩子可能會對菠蘿過敏。經過改良，幼兒園廚師把日常的炒飯製作成菠蘿的形狀，滿足了兒童的需求，又保證他們的飲食安全。
吳旭梅説，轉變傳統的教育模式並非易事。對於“小園長”建議，幼兒園行政班子經過多次研討，並與教師、家長共同探討，還是盡量滿足幼兒的需要，鍛煉他們參與組織管理及社會交往、語言表達等諸多能力。
6月27日，“小園長”走出幼兒園，參加了盤龍區東華街道開展的“小小議事員”活動，為街道建設貢獻點子。
在參觀了新時代文明實踐站、為民服務大廳，了解了網格化社會治理、志願服務以及如何參加志願服務等，“小園長”與街道辦事處、社區居委會相關人員和志願者面對面，一起討論相關議題。“我希望社區兒童之家可以增加書架的卡通分類標識，方便一些識字不全的小朋友。”“我建議社區內增加一些娛樂設施，方便大家使用。”“我期盼能鋪一條兒童專屬人行道，讓兒童在社區內不迷路”……討論的結果歸納整理，形成了一份“小小議事員”專屬提案。部分符合條件的提案，已經納入了規劃建設方案。
下一步，東華街道將繼續以“小小議事員”隊伍為基層治理宣傳貢獻力量，由孩子帶家庭、由家庭帶鄰里、由鄰里影響社區，不斷激活全體居民參與基層治理意願，營造“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區”的良好氛圍。（記者 蔡曉磊）
