“中華小學具有光榮的歷史，有着深厚的紅色基因，今天，就讓我帶大家一起走進校史館，與時空對話。”在昆明市中華小學白龍潭校區“我為中華自豪”校史館內，六（6）班學生劉恬渼向來賓們介紹展品背後的故事，她是學校114名紅領巾講解員之一。在中華小學，學校將通用語言文字推廣工作納入學校常規管理，除了培養紅領巾講解員，學校還開展豐富的活動，提升師生語言文字運用能力。

  日前，雲南省語言文字工作委員會認定全省8個單位為第二批雲南省國家通用語言文字推廣基地，昆明市中華小學是其中唯一一所小學。

傳承發展中華優秀語言文化。 供圖

  語言文字推廣融入學校日常

  每週五的班隊會活動，是中華小學白龍潭校區五（8）班學生唐趙陽最期待的時間。這一天，老師會組織同學們誦讀古詩、文學經典，還會進行“飛花令”，同學們的積極性很高，不僅能展示自己的語言文字功底，還能學到新知識。

  唐趙陽也是一名紅領巾講解員。説起學校裏開展的語言文字類活動，他如數家珍：語文周、聽寫大賽、國旗下的演講……唐趙陽説，學校把語言文字推廣融入日常學習生活中，培養了自己和同學規範使用通用語言文字的習慣，也讓大家對語言文化有了濃厚的興趣。

  走在中華小學校園裏，隨處可見走廊、教室墻上貼着寫有“溝通從説好普通話開始”的溫馨提示，學生和老師在圖書館、庭院共讀共學。中華小學高度重視語言文字推廣及運用，築牢師生“每個人是自己語言文字規範的第一責任人”意識，由校長牽頭，成立語言文字工作小組，選派聯絡員，由年級組、學科組組織開展教師、學生語言文字工作。

  每個學期，中華小學都會開展形式多樣的語言文字推廣活動。在推普周活動期間，學校利用國旗下的演講向全校師生宣讀《推廣普通話倡議書》，分年級開展推普標語製作、書法比賽、經典誦讀，推選“推普宣傳員”，通過他們積極倡導身邊的家長、小夥伴一起説普通話。

  學校還開展了“小小啄木鳥，慧眼找錯字”活動，作業本、黑板報、手抄報，只要目之所及，大家都能積極糾錯，也讓學生感受到在生活中規範使用語言文字的重要性。

  除此之外，學校還有語文周、聽寫大賽、作文大賽、“漢字小達人”等主題活動，並將國旗下的演講、中華學生廣播電視台、課後特色課程、課本劇展演等內容變成學生日常學習生活中不可或缺的一部分。同時，通過名家進校園活動，觀看中華小學學生參演的《紅旗飄飄》舞&劇等活動，拓寬學生視野。

  教師成為“源頭活水”

  2019年11月，昆明市中華小學教育集團正式掛牌，如今已經形成一校10個校點的辦學規模，分佈區域廣、少數民族多、結構多元。針對這些特點，集團總校組織專家團隊統一制定教學計劃，有梯度、分層次到各校點進行送教、送培、手拉手活動，深入成員校、對口幫扶學校及其他兄弟學校，開展語言文字推廣活動。

  “要給學生一杯水，老師就要有源頭活水”，中華小學同樣重視教師的語言文字能力提升。新教師入職時，學校會為他們量身定制“培訓套餐”，其中就包括針對語言文字功底的培訓。今年10月，學校教師發展中心組織開展了“擷英拾萃，且思且成長”培訓活動，所有新入職教師都要進行經典名篇的朗讀分享，達到相互借鑒學習的目的，同時展示教師的個人能力與文學素養。

  青年教師字詞聽寫，也是學校多年來堅持的傳統。讓教師進行角色轉換，站在學生的角度切身感受字詞書寫的難點及易錯點，進一步加深教師對字詞的理解與掌握，更有利於今後開展規範的語言文字教學工作。

  此外，學校在全部教師普通話水平等級100%達標的基礎上，每學期都開展主題教研、教師朗誦以及讀書分享等活動，及時糾正語音語貌，提升普通話口語表達能力，鼓勵全體教師積極提升普通話應用水平，肩負起推廣和普及國家通用語言文字的使命。

  校長田倫濤&&，學校被認定為第二批雲南省國家通用語言文字推廣基地是新的開始，將有助於學校更好開展國家通用語言文字的推廣和普及工作。學校將切實履行好基地的輻射、示範、引領作用，努力創建集宣傳推廣、應用研究、社會服務、人才培訓於一體的綜合性基地。（記者 余蘇晏）