新華社平壤５月１３日電 隨筆：“一人為全體，全體為一人”－－朝鮮注重培養少年兒童社會實踐和勞動能力有感

　　新華社記者吳強　程大雨

　　在朝鮮，當地少年兒童熱衷社會實踐和勞動，給人留下深刻的印象。

　　平壤街頭，經常可以看到一群中小學生在道邊的草地上澆水，打掃街道衛生。在平壤和朝鮮其他城市，這樣的景象也屢見不鮮：一群孩子們高舉少年團（相當于中國的少先隊）團旗，有時還會敲著鼓喊著口號，興致勃勃地前往工廠和科研機構參觀，實地了解工人和科技工作者的工作情況。

　　你要是問他們，為什麼喜歡參加社會實踐和勞動？他們説的最多的一句話是：“一人為全體，全體為一人。”

　　朝鮮教育工作者告訴記者，孩子從小參加社會實踐和勞動對開發智力、創造力和其他能力非常重要。尤為重要的是，他們在勞動中學會互助互愛，養成了義務奉獻精神，長大後就會成為國家和社會合格的建設者。

　　朝鮮勞動黨強調，教育的目的是培養社會主義建設的勞動者。基于這一目的，朝鮮教育工作者從學校、社會和家庭三個方面同時展開工作。少年兒童除在校讀書外，有一半的時間用于參加課外各種活動。除在少年宮參加各種學習小組外，勞動和社會實踐是重要的組成部分。學生家長也與學校老師保持經常聯繫，了解孩子學習和成長情況。

　　據朝鮮朋友介紹，朝鮮城市農村情況各地不同，但每所中小學必須給學生提供各種必要的社會實踐和勞動機會。

　　“兒童團森林”是朝鮮少年兒童勞動和社會實踐的地點之一。在那兒，朝鮮全國各地的少年兒童負責一百多萬公頃的森林維護和植樹。一些地方的小朋友還有自己負責的小養兔場，每年給社會提供幾百萬只兔子。此外，還有一些學校在冬季組織學生制作木質雪橇和冰橇等體育用具。

　　朝鮮在社會主義建設中提倡“千裏馬”“萬裏馬”精神，意思是高速高質完成國家建設任務。而注重培養少年兒童熱愛勞動、參加社會實踐正是為了實現其教育目的，即為朝鮮未來培養合格的社會主義建設者的必要途徑。

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責任編輯： 李志強