這一屆的支教團隊的是2017年8月26號正式上島，到現在在這個學校這邊堅守了一年了。作為一個90後，來三沙永興學校支教必須經過篩選，自身還要有強烈的意願跟這種服務於祖國最南端學校的情感，若是個人能力達不到的話，可能也沒辦法過來這邊支教，“來這邊支教對我個人有非常大的幫助和鼓勵，第一天從三沙一號下來的時候真的很激動，也很感慨”熊海龍説到。現在永興學校分為兩個部，一個是幼兒部，還有一個是小學部，幼兒部在校的學生有20名小朋友，小學部有五名小朋友，人數比較少一些，然後一年級幼小銜接班是四個小朋友，三年級有一個小朋友。永興學校還兼顧着島上的成人職業技能培訓。上個月省教育廳同意了學校設立成人函數，以後的話，島上的成人想拿更高的學歷，就可以在島上就近讀書跟考試，然後拿到學歷文憑。島上現在一共有八名支教的老師，包括校長一起，年輕人有這種闖勁和這種樂於奉獻的精神，這都是咱們的傳統文化當中的帶來的，年長的教師比如説校長，也是曾擔任琼&師範學院美術系辦公室主任，幼兒園的園長，也是由省級示範園從&師範學院派來的擁有十來年的教學經驗的老師。熊海龍還談到，新學校的建立，要把它的教學質量提升上去。教育體系的建立，是一個長期的工程，要比較細緻，比較細心的去澆灌它，然後才能有更好的這個教學成果。他認為，現在教師任職期限太短了，剛和孩子建立感情，了解孩子的情況，這名支教老師的時間就到了，再換到下一批支教老師的時候，他們又要重新去摸索怎樣更好的把知識傳遞給學生，怎樣更好的去跟孩子溝通交流，讓他學到更多的知識，如此時間就會拖的很長，這對孩子是非常不利的。所以出於這些目的，他希望能把支教期限延長至兩年或者三年。

成人教育部門在永興島一直都有，主要是服務於島上的居民，讓他們在職業技能方面有所提高，因為永興島處在祖國最南端，上下島非常不方便，但是常年在島上跟內地確實是缺少溝通的，通過這樣的學習不斷的去充實自己，所以永興島永興學校設立之後，考慮到這個問題，就業成立了成人教育部，培訓島上的居民，讓他們在島上也能學到他們想學的一些技能，讓他們將來下島之後，具備在社會上生活需要的技能。在課程設置上，我們每個月都會有培訓，在內容方面相應篩選一些題目，然後把內容以電子文檔和紙質文檔的形式一起發送給大家，並定期做問卷調查，把數據內容回收起來。做好統計，針對性的跟島下的高校和專家學者做好&&，然後請他們上島，給大家做培訓。

我祖籍是四川人，在海南出生長大的，對海南的熱愛加上自己就是學教育的優勢，一直想把所學的知識，跟一些能量傳遞給海南邊遠的山區，或者祖國最南端的永興島。抱着這種想法直到去年的5月份的時候，學院發通知，徵詢有沒有想去祖國最南端三沙來支教的，內心強烈的意願，又一次涌現，所以就報名了。教育是一個很長期的一個很系統化的工程，要有多方面的努力，比如讓學校支教老師不斷地去充實提高自身，然後政府不斷地去外做宣傳，希望更優質的老師能夠來這邊，從政策上面給予更多的支持，讓社會各界更多的去關注這個學校。三沙並不神秘，它自古以來都是咱們固有的領土。氣候除了熱一些，颱風多一些，也沒有其他太多差異。從孩子的角度去思考這個問題，因為孩子們是祖國的未來，他們希望有更好的老師，更好的師資來教他們，讓他們學到更多的知識。