新華社合肥6月3日電（記者李亞彪、周暢、朱青）安徽，曾走出中國奧運歷史首金得主。如果説競技體育是一個省份體育的A面，那麼這個A面何時能再現輝煌，也許是很多關心安徽體育的人們最想探究的問題。
昔日榮光今何在
“今天感覺槍支的晃動稍大一點，但扣扳機感覺較好……”1984年7月29日，許海峰在洛杉磯奧運會奪金當天寫下日記。每一槍在靶位上的復原圖，也被他手繪在日記本中。
從安徽省射擊隊走出的許海峰，在這一天射落中國奧運第一金，時任國際奧委會主席薩馬蘭奇稱之為“中國體育史上偉大的一天”。
如今，這本日記靜靜躺在安徽省體育博物館。同樣陳列在這裡的，還有兩屆奧運會體操冠軍鄧琳琳的奧運金牌、裏約奧運會舉重冠軍孟蘇平的領獎服……不只是許海峰、鄧琳琳、孟蘇平，在洛杉磯奧運會之後的40年間，安徽還走出了奧運會女子雙人10米跳&冠軍李娜、競走名將呂秀芝、800米高手王春雨等體壇明星。
東京奧運會後，一張“奪金省份地圖”在網上流傳，安徽留下的空白引發了體育迷們的關注，深陷“零”獎牌入賬的尷尬。
“安徽今天的競技體育還不能讓安徽人民滿意，需要引起我們的思考！”安徽省體育界有關人士認為，由於後備人才、項目設置和教練員等原因，運動員隊伍青黃不接，出現人才斷層。
2024年巴黎奧運會上，安徽依然與獎牌無緣，但一些來自安徽的運動員卻引起了家鄉人的關注。滁州姑娘杜機娟入選沙灘手球表演賽全明星陣容，是亞洲唯一入選的女選手。男子馬拉松運動員吳向東取得巴黎奧運會該項目中國選手的最好成績。
奧運賽場之外，安徽競技體育其實不乏亮點。
2021年西安全運會上，安徽代表團獲得13枚金牌，刷新隊伍參加全運會金牌紀錄。2023年杭州亞運會上，來自安徽的運動員收穫12金，追平在1990年北京亞運會創造的奪金成績。
在夏季項目上，今年2月的全國射擊冠軍賽上，安徽選手胡凱打破男子10米氣手槍個人項目塵封30年的全國紀錄，4月他又在世界盃阿根廷布宜諾斯艾利斯站上獲得金牌。2025年世界田聯接力賽中，來自安徽的付浩然助中國男子4X400米接力隊打破全國紀錄，獲得東京田徑世錦賽資格。
在冬季項目上，第十四屆全國冬季運動會上，安徽選手獲1金2銀，實現全國冬運會金牌零的突破。2025年哈爾濱亞冬會自由式滑雪女子空中技巧雙人同步決賽中，安徽選手馮俊熙、陳梅婷分別和搭檔奪得金銀牌，這是安徽選手首獲冰雪項目洲際賽事金牌。
從未遠離大棋局
海拔高，年平均氣溫14攝氏度，夏季涼爽——群峰環抱的皖西大別山腹地，安徽石關國家體育訓練基地並不為很多人所知。憑藉得天獨厚的氣候條件和地理區位，這裡承擔着舉重、摔跤、擊劍、手球等多支國字號運動隊的夏訓。
“這些年，安徽主動融入大局，為國家競技體育默默扮演着不少重要的幕後支撐角色。”安徽省體育局有關負責人説。
安徽的貢獻不只是訓練基地。
巴黎奧運會上，安徽有4名教練員入選國家隊教練組，分別是拳擊項目的趙勇、田徑項目的張五一、擊劍項目的焦雲龍、射擊項目的楊開美。擔任國家舉重隊領隊的王欣、擔任中國摔跤隊隊醫的陳亞等人，為隊伍提供着管理服務和醫療保障。
借助北京冬奧會契機，為了補上冰雪運動短板，安徽從零起步，從省體操、賽艇、皮划艇、輪滑、田徑隊以及基層青少年訓練人才隊伍中輸送了148名運動員，積極參加國家體育總局自由式滑雪空中技巧、冰球等10余個冰雪項目的跨界跨項選材。
不管是夏季項目還是冬季項目，安徽競技體育一直在思考如何在全國競技體育版圖中尋找自身定位。
“為什麼沒有尖子選手出現？因為過去缺乏‘一條龍’的人才培養體系。”安徽省體育局負責人説，為解決“無源之水”的問題，安徽正探索建立育、訓、戰一體的培養體系。
東京奧運會後，安徽全方位布局，改革完善以體育傳統特色學校為重點的主育基地發現人才、以各級體校為重點的主訓基地培養人才、以省優秀運動隊為重點的主戰基地鍛造人才的“育訓戰”一體化培養體系。2024年，安徽建成主育基地385個、主訓基地89個，上下同向發力、一體化發展的人才培養格局初步形成。
負重前行謀破局
對於安徽體育而言，破局並不易，卻勢在必行。
安徽省體育局提出，要繼續聚焦摔跤、手球、武術等傳統優勢項目，同時聚焦田徑、游泳等基礎大項，聚焦群眾喜歡的球類項目，做大主育基地、做強主訓基地、做優主戰基地。
——依託主育基地擴底盤。2024年，安徽省體育局和安徽省教育廳聯合發布《2024-2026年安徽省體育傳統特色學校名單》，認定了385所中小學，覆蓋田徑、籃球、排球、乒乓球、武術等項目，為競技體育基礎擴大“底盤”。
安徽省2025年政府工作報告中明確提到：“廣泛開展全民健身活動，健全競技體育從娃娃抓起的有效機制。”
近年來，國家體育總局和全國多地都在積極辦賽，搭建&&，安徽也不例外。2024年的安徽省校園足球聯賽、中小學生手球聯賽、體育傳統項目學校乒乓球比賽、涵蓋24個項目比賽的合肥市“陽光體育運動”等，都在為競技體育後備人才培養擴大蓄水池。與此同時，安徽持續推動本省優秀退役運動員進校園教學，目前已輸送教學人才超百名。
——聚焦主訓基地促融合。體校作為主訓基地，有業內人士坦言，家長不願意將孩子送到體校最大的問題就是擔憂影響文化課。目前，安徽省體育局將文化課教育納入主訓基地的績效考核，為人才長遠發展通盤考慮。
在蚌埠體育運動學校，選材過程就增加了文化課的考量。“我們會對新生進行入學測試，包括文化課、身體素質等，主要是為了提高成材率。”該校校長徐波説，這樣一來，既往國家輸送了競技人才，也暢通了孩子們的升學通道，拓寬了就業渠道。
安徽省體育局相關負責人&&：“在校園體育活動中廣泛選材，發現人才、科學訓練才能培養出好的運動員，從而構建起發現、培養、鍛造的全流程機制。”
——辦好主戰基地強支撐。千里馬離不開伯樂。為了彌補優秀教練員不足的問題，安徽省體育局通過“借智借力”，從國內外引進體操、乒乓球、跳水等項目的優秀教練，以期建設一支結構合理、素質優良、能力突出的高水平教練員隊伍。
曾帶過鄧琳琳的國家體操隊女子青年組教練張霞，現在是安徽省體操擊劍運動管理中心體操女隊主教練。年近七旬的許海峰也時常回安徽省射擊中心指導訓練，為安徽射擊項目發展獻智獻策。
為防止“進了省隊就躺平”，安徽省體育局引入市場機制，吸納社會力量參與。省裏一方面鼓勵興辦職業俱樂部，通過政策獎勵、政企合作等方式，持續提高相關項目普及度。另一方面，組織省隊等專業隊力量和社會化的運動隊伍比拼，讓競技體育活力充分涌流。
安徽體育人深知，“栽樹”註定是一個寂寞而漫長的過程。無論如何，“負重前行”都是現階段安徽競技體育的寫照。
安徽體育人也深知，唯有拿出“人生能有幾回搏”的勁頭，才有望再度“破局”，培育出一棵棵大樹，長出一片片森林。
