“想盡一切辦法偷著玩”“啥都比不上玩遊戲，叫吃飯都叫不動”……疫情期間，孩子沉迷遊戲成了不少家長的煩心事，網絡教學開始後，更是雞飛狗跳，不少親子關係因遊戲瀕臨破裂。家長們吵吵罵罵，卻總是弄不清楚，為啥孩子就是戒不掉遊戲？
玩遊戲的孩子與父母：幾乎完全談不攏
“這個圈我們可以堵橋，趕緊搜了物資集合”“3號你把那頭盔給2號，你沒用”“看見圈裏有人別開槍，進圈後再説”……在一款遊戲中，寧夏高中生李傑正作為團隊領袖帶隊廝殺。他制定戰術、分配物資等井井有條，縱使音色稚嫩，卻不乏大將風范。隊友既有大學生也有上班族，全都唯他馬首是瞻。
李傑説，遊戲是自己生活的必要調劑，讓他釋放了很多壓力，“我是人，不是機器。學習不會讓我快樂，遊戲會。”家長高高在上的不屑態度，讓他關上了自己的心門：“沒有溝通，他們永遠不能理解我”。
另一名學生玩家劉磊更加尖銳：“家長不是嫌我們玩遊戲，是嫌我們有獨立人格！遊戲裏我們是真實的，可以正常宣泄自己的喜怒哀樂。現實裏你只要不做家長想要的，看電視看手機看小説，幹啥都是錯。”
然而，多數受訪家長表示，正是遊戲讓孩子走了彎路。
“我外甥本來考個重點大學沒問題，就是因為遊戲耽誤了，還想靠這養活自己。”山東省煙臺市市民劉迎春説，自己外甥高中時迷上了遊戲，成績一落千丈。
還有家長表示，即使考上大學，沉溺遊戲的孩子仍然不能讓自己放心。陜西省西安市的朱學泓説：“我自認為比較開明，孩子聊天時也直説自己買遊戲裝備。可一次偶然發現他曾經一個月就花去小一半生活費在遊戲上，我們大人一天省吃儉用，他這樣真讓人放心不下。”
“本來就想趁春節天冷給自己買雙手套，這不疫情防控也提倡戴嘛，總算了了一個心願。”大三學生詹沛説。但他口中的手套卻並非實物，而是給遊戲中人物穿戴的皮膚，其價格從數百元到數萬元不等，詹沛購買的手套1000多元，他從小到大在遊戲中的花費早已上萬。
詹沛説，自己遊戲花費來自生活費、獎學金及壓歲錢紅包等，會在一定限度內透支消費。“我省吃儉用一個月買遊戲、裝備，自己馬上就能感受到快樂，比如手套，我反覆看，越看越喜歡。但我省吃儉用一個月送女生禮物，她可能還覺得寒磣。”
遊戲的設置讓人無力抵禦誘惑？
“一款火爆的遊戲，有優秀的策劃師、文案、美工、音樂、軟件工程師等共同合作數年，累計耗資可能上億元，上線後還需要運營、企宣等維護，如此耗費人力物力投入，怎麼可能讓人不愛玩？”針對沉溺遊戲究竟是孩子不爭氣，還是遊戲公司監管不到位這一問題，多名業內人士在採訪中給出了一個新鮮的答案：不是孩子不爭氣，只怪遊戲太有趣，遊戲的設置讓人無力抵禦誘惑。
——明確目標正反饋，給予玩家激勵。“你努力，有回報，大腦分泌多巴胺，你感到愉悅。這就是正反饋。學習和遊戲給孩子的正反饋根本不在一個量級。”遊戲策劃師趙強説，遊戲都有明確目標設定和實現途徑，玩家在遊戲時的努力回報是暫態可見、明顯可知的。
正反饋在給予玩家激勵的同時，也成為遊戲留住玩家的重要手段。趙強説：“比如，遊戲設置的每天、每周任務，就是要你每天、每周都來玩。同時任務獎勵屬于遞進式累計，比如你玩10分鐘一個獎勵，再多玩10分鐘獎勵升級，這樣就能讓玩家堅持下去。”
——自我實現很簡單，弱化失敗打擊。多名業內人士表示，近年來遊戲在強化正向激勵的同時，也在不斷弱化失敗打擊，以給予玩家更多的“自我實現”感。某投資機構文化傳媒投資總監張磊説：“近年來遊戲在逐漸減少玩家上手難度和挫敗感，比如讓玩家之間1v1的越來越少，組團的越來越多，遊戲評價會刻意弱化模糊你的缺點，強調你的優秀，換句話説，就是讓玩家贏了覺得自己有功，輸了覺得隊友無能。”
——社交需求都滿足，增加用戶黏性。“遊戲弱競技化、團隊化發展也是為了吸引更多人，打造社交生態。遊戲今後的發展方向將是一種生活圈子，既是大家共同的娛樂方式，遊戲時也是聊天談心的社交時間。”遊戲運營工作人員孟娟説，社交生態建立後，自然能夠將用戶留在遊戲中。
“有了社交圈子，遊戲裏的被需要感以及尊重就不再虛無，真正接了地氣。你昨天遊戲玩得好，今天你就是小夥伴中的焦點。你這次活動裝備最好，你就是圈子裏的大哥。同時，通過開展新玩家邀請、老玩家回歸等活動，用戶會因為社交圈而留在遊戲中。”孟娟説。
親子交流需更用心，現實娛樂應更豐富
隨著80後、90後逐漸進入職場有了收入，近年來我國遊戲市場份額不斷上漲。多家機構統計數據顯示，2019年我國遊戲市場實際銷售收入在2000億元以上，增速高于GDP增速，同時遊戲也帶動了直播、代練、網咖、電競酒店等相關行業。
採訪中多位業內人士表示，在歐美日韓，遊戲已經成為數字經濟重要産業之一，也催生了我國高等教育新專業和一批新興職業。他們表示，家長和社會應正視遊戲，宜疏不宜堵，多措並舉防止孩子沉迷。
“今天我們指責遊戲，老祖宗指責圍棋蹴鞠。玩物喪志的借口永遠都有。”張磊等業內人士表示，遊戲如今已成了部分家長疏于管教下的替罪羊，部分指責遊戲的家長甚至都不屑于弄懂遊戲是什麼，只是反問“那破遊戲有啥意思，一玩玩半天”，實際上孩子們最不滿的就是，家長根本沒把他們當成平等的人去尊重。“孩子覺得，首先家長要客觀，然後才有得談。”李傑説。
“如今的孩子和過去相比更加重視人格獨立、精神富足，他們更能接受平等地講道理，而不是傳統權威教育。我們家長首先不能雙標要求，比如自己看電視、玩手機，然後要求孩子不停學習。”中學教師、國家二級心理咨詢師陳書鴻建議，家長應多多傾聽孩子們的心聲，避免他們逃避到遊戲中。
“孩子沉迷遊戲，也確實反映出當下我國從孩子角度設計的社會産品，尤其是娛樂産品太少。”北京大學社會學係副教授王迪説，相比一味排斥遊戲，我們更應該考慮，如何集合全社會力量，為孩子量身打造更好的現實娛樂選擇。
“我國教育評價體係過于單一，成績不好的孩子在校園裏就會存在成就感缺失問題。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，學校教育應加大文化藝術、體育競技等多形式素質教育，讓孩子多一些選擇，在不同形式的課堂中找到成就感。（記者 楊穩璽）
（刊于《半月談》2020年第6期）
