新華社南京2月19日電　為啥新兵訓上老兵了？——無錫聯勤保障中心某教導大隊創新軍事訓練記事

　　王逸濤、仇偉傑、周興順

　　“為便于大家記憶，我將動作要領歸納為：一伸、二轉、三投、四蹲……”“90後”新兵萬禹豪講解完某新型手榴彈的投擲技巧，聽講的老兵們就紛紛豎起了大拇指。

　　“用語準確，邏輯清晰，邊講解邊示范，絲毫不顯滯澀，聽了他的講解後能對整個流程了然于胸。”士官教員李鑫評價。

　　為啥新兵訓上老兵了？原來，這是無錫聯勤保障中心某教導大隊開展軍事訓練教學創新，探索培養新兵擔任教學骨幹的重要舉措。

　　“這批分來的新兵素質高，大學生士兵多，完全可以發揮一下他們的優勢。”大隊長方恒繼説，“培養新兵當教練員，既可以給老兵施訓立標準，還能很好鍛煉新兵的組訓能力，充實教練員力量，加速人才孵化。”

　　功夫從來不是一天練成的。回想第一次指揮隊列訓練時，“00後”新兵王清記憶猶新：“我們做示范時，有手腳不同步的，做小動作的，表情不自然的，用語不規范的，還有説話結巴的……”

　　為了有效提高訓練效率，在短時間內形成戰鬥力，從事軍事訓練教學十余載的方恒繼提出授課與自學結合、講解與練習結合、腦力與體力結合、動與靜結合，運用專題授課、評比展示、考核競賽、研討交流等多樣化方式，營造出了濃厚的訓練氛圍。

　　——採取“小練兵、小組訓、小競賽、小評比”的方式，既利用點滴時間提高訓練品質，又不加班加點搞疲勞戰。

　　——輪流組織指揮、訓練、講評，人人都當管理者、指揮員，不斷提高新兵的心理素質和臨場發揮能力。

　　——按照“會講要精、會做要硬、會教要活、會做思想工作要實”的標準，安排人人編寫教案，按照個人思路模擬組訓流程、創新教學方式，而後交流經驗，促進相互學習、共同提高……

　　那段時間，扯開嗓子、甩開膀子、紅臉出汗、大膽創新已經成為新兵們在訓練場上的常態。“00後”戰士李穎達利用晚上休息時間背誦教學法，本科畢業入伍的“90後”戰士耿豐泉大膽提出對某一動作放棄模倣練習的建議……從下達課目到總結講評，從教案編寫到專題授課，新兵們用過硬的表現在大隊樹立了練兵備戰的導向。

　　記者在現場看到，隊列動作、障礙訓練、單雙槓練習、自動步槍分解與結合、手語與旗語……剛一個月，他們就已經熟練掌握了10多個共同課目的所有教學內容，展現出了素質過硬的教練員風採。

　　“我們不僅要做到人人會教學組訓，更要爭當‘全能戰士’。”耿豐泉説。

　　新兵登上龍虎榜，讓老兵參訓的主動性和積極性顯著提高。“這對老兵們是個不小的衝擊，普遍産生了能力恐慌與強化能力提升的意識。”中士劉啟燦説，目前全隊比、學、趕、幫、超的訓練熱情高漲。

　　“下一階段，我們要對他們展開更復雜的專業課目的訓練，並根據個人特點與崗位需求，擇優選擇他們擔任專業訓練課目的小教員。”方恒繼説。

【糾錯】

責任編輯： 尹世傑