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作業APP中“遊戲”成主角? 有學生為提高名次充錢闖關
2018-12-18 08:19:14 來源: 工人日報
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  自稱趣味學習産品卻暗含闖關遊戲,有學生為提高名次充錢闖關,引發家長質疑——

  作業APP暗含“遊戲”,有益學習還是有些利益?

  “整個作業過程就在一堆遊戲裏,這讓一個才8歲的小學生,怎麼控制得了自己。”近日,家住重慶渝北區寶聖湖街道的林女士向記者反映稱,其兒子正在上小學三年級,每天都需要用老師推薦的一款作業APP完成作業。但她最近發現,這款作業APP裏暗含了不少遊戲,嚴重影響孩子的學習效率。更有家長質疑,這些作業APP暗藏遊戲的背後有沒有利益糾葛?是不是為了錢?

  對此,該作業APP的開發方表示,將對産品進行改進,家長可關閉APP中益智類産品。若學生在使用過程中産生了誤點行為被扣費,可以打電話給客服,産品方將會退費。同時,重慶市教委也督促學校對APP做更加全面的利弊評估,並在使用過程中加強監督管理。

  作業APP中“遊戲”成主角

  “老師推薦給我們的這款APP叫‘一起小學學生’。”林女士回憶説,近日,兒子做完作業,她拿回手機時,發現手機有些發燙,聯想到近段時間兒子學習效率不佳,于是仔細檢查。

  經檢查,林女士發現在該作業APP首頁有個叫“成長世界”的入口,裏面有“地心冒險”等多個小遊戲,兒子賬戶下的城市等級已6級。當她點開“地心冒險”遊戲欄後,發現兒子和另外4名同學正組成小隊參與其中。小隊中,兒子以329行動值排名“貢獻”第一,在全校競速賽中排第17名。

  “翻看記錄我才知道,很多任務都要開通産品才能完成。”林女士説,“到現在為止,兒子已經花了一兩百元在遊戲裏了。”

  對此,記者也在軟件應用商城內下載幾款作業APP試用後發現,作業僅僅是這些APP眾多功能中的一項,而各類遊戲卻成了主角。

  走訪中,記者注意到不少學校都在推廣使用各類作業APP。渝中區的張先生告訴記者,每天放學後,他兒子就拿起平板電腦,做起了老師在APP上的“班級群”裏布置的作業。

  “剛開始我覺得這個作業APP進行了動畫設計,能吸引孩子對學習的興趣,可過了一段時間就發覺不對勁了。”張先生説,一旦拿到平板電腦,兒子就不肯放手了,他開始反復地嘗試APP中的裝扮、闖關遊戲。與排名前三的小朋友打擂臺,“非要爭個第一名”。

  趣味産品還是會上癮的遊戲?

  關于作業APP中暗含遊戲,相關産品開發公司的客服人員首先對“遊戲”的説法進行了否定,並稱APP中闖關類産品都是趣味性的學習産品,主要起一個激勵作用。“孩子若只做題,可能會覺得枯燥,所以開發了這些趣味産品。”

  對于作業APP,家長們分成了兩派,觀點對立。黃女士是一位二年級孩子的媽媽,她告訴記者,孩子可以在APP上跟著手機讀課文,讀完後會有評分,拿到100分就會很開心。她認為這樣能鼓勵孩子繼續學習,還解決了部分家長不能輔導孩子的尷尬,減少了家長的負擔。

  “學校推薦的APP,應該經過審核,只要未向家長收取費用,又能夠給學生學習帶來益處,當然支持。”黃女士説。

  而在老師看來,這些作業APP確實能減輕老師負擔、提高教學效率。老師可以用手機查看全班孩子的做題完成率、錯誤率,連朗讀作業都能及時得到反饋,更容易掌握全班的總體情況和個別孩子的掌握能力,為第二天的課堂教學做補充。

  盡管一些老師和部分家長表達了對作業APP的支持態度,但絕大多數家長還是持反對意見。“有了這些作業APP,孩子們就可以光明正大地玩手機、平板電腦,家長還不能説什麼。”多位家長表示,若是作業APP只有作業功能,家長絕對讚成。但裏面的遊戲已經讓孩子上癮了,不但不能幫助孩子學習,反而影響了孩子們的健康。

  “我一直反對什麼都要推行無紙化、電子化。”家長王先生坦言,現在很多年輕教師信奉PPT、視頻和APP教學,放棄了板書,這會讓學生們越來越喪失手寫的能力。

  誰給作業APP戴上“緊箍”

  原本寓教于樂的形式,卻讓孩子在電子屏幕面前停留的時間越來越長。不少家長擔心,孩子不斷受到遊戲刺激,會逐漸沉迷其中。不少地區的教育主管部門曾公開表示,目前正在普及在線學習這種形式。但有家長認為,教育主管部門需要做更加全面的利弊評估,並在推廣普及的過程中注重指引、規范使用。

  重慶市教委有關負責人也表示,目前學生使用的學習APP都是學校與老師根據情況與特色,自主做的選擇,重慶市教委未做統一規定。

  而對于APP裏含有遊戲的問題,該負責人稱,家長如有意見,可跟老師直接溝通。同時,相關部門也會督促學校對APP做更加全面的利弊評估,並在使用過程中加強監督管理。

  21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示,技術現代化不等于教育現代化,技術可以用,但不能依賴。學校在簡化教師工作的同時,更應當思考技術是否能給學生帶來實質效果,如果反倒增加孩子對電子産品的依賴,則寧可不用。

  此外,還有家長建議,教育管理部門和學校應該提高作業APP進校園的門檻,同時將存在問題的APP逐一清除。若要推廣線上教學、作業,可以由政府部門或學校牽頭,綜合家長的憂慮,為學生量身定制一款APP。(李國)

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【糾錯】 責任編輯: 張樵蘇
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