新華社貴陽12月16日電 題：安井學校的“美麗”三變

　　李凡、譚曉紅

　　坐落于貴陽市雲岩區黔靈鎮的安井學校始建于1959年，由兩所近60年歷史的鄉村學校合並而成。近年來，伴隨城市化進程，安井學校從地處偏遠的鄉村學校變成擁有現代化教學設施的城區學校：校園變美了，課堂更豐富了，孩子們也越來越自信了。

　　這是安井學校外景（12月6日無人機拍攝）。 新華社記者 歐東衢 攝

　　學校變了：告別舊校舍，走進新校園

　　過去交通不便，安井學校曾是黔靈鎮最偏遠的學校。“那時的學校只有幾間教室，教室裏放著幾張破舊的書桌和一塊看不太清楚字的黑板，村裏的孩子都在這裏讀書。”學校老師周永平從小在安井學校讀書，困難的教學條件讓他一生難忘。

　　周永平回憶説，1998年，學校旁邊的南明河發大水，肆虐的洪水淹到了學校樓房的第二層，幸虧村民們自發幫著學校搶救物資，才渡過了難關。2008年，凝凍災害將通往學校的道路凍住，老師們走一個小時山路到學校，在停水停電的情況下，完成了學校的期末考試。

　　落後的辦學條件終于迎來了改變。隨著貴陽城市化進程的加快，2006年，兩條城區交通要道修到了學校周圍，學校與城區的交通屏障被打破。2011年，安井學校和附近的漁安小學被合並成如今的新安井學校。一年後，四層教學大樓、塑膠運動操場、嶄新的實驗樓正式投用。

　　這是安井學校（12月6日無人機拍攝）。  新華社記者 歐東衢 攝

　　課堂變了：多彩課堂打開學生“夢想的窗”

　　學校建好後，一個迫切的問題擺在了新任校長王娜面前。安井學校從拆遷時的100多名學生擴招了1000多人，學生多是附近村裏的孩子以及外來務工人員子女，少數民族學生佔了四成。

　　“學生的起點低，怎樣合理設置課程，增強孩子們的素質教育，成為學校的頭等大事。”王娜説。

　　在王娜的帶領下，安井學校提出了“美麗涵養、善澤悠長”的辦學理念，精心打造“美善”校園文化。課程設置上，採取戶內戶外教學、研學結合形式，開設民族服飾設計、蠟染、苗族刺繡、剪紙等37個“鄉村少年宮”興趣社團。

　　學校還結合實際，開設“愛在貴州，美在安井”校本課程，將貴州本地的民族文化融入其中，促進學生全面發展。

　　在學校樓頂，有一處佔地400平方米的“校園農場”，學生們分班級在這裏挖土、播種、施肥和澆水，通過“耕種”，體驗勞動的辛苦。“孩子們的父輩是農民，他們雖然都不再種地，但也要教會孩子們不能忘根。”王娜説。

　　學生在課堂內學習安井學校自己編寫的特色教材《在地》（12月6日攝）。  新華社記者 歐東衢 攝

　　孩子變了：“我是一朵自信的花兒”

　　“大家好，歡迎來到我們學校的生態走廊，這裏有我們貴州最驕傲的建築——‘天眼’，‘FAST’是它的英文名……”彭浩航是安井學校四年級三班學生，以前他的膽子比較小，加入學校小主持人社團後，變得自信、大方起來。

　　學校教導處主任劉潔講了這樣一個故事：2006年，她剛來安井學校上第一堂課時，竟發現大冬天裏有學生穿著涼鞋，而且學校也是周邊唯一一所沒有校服的學校。“地處偏遠、缺乏自信，孩子們從來沒去參加過校外演出。”劉潔説。

　　辛酸的往事已經遠去，眼下有件事讓劉潔津津樂道：前不久，學校合唱團派出42名學生代表參加第九屆中國少年兒童合唱節表演，孩子們甜美的歌聲在她心裏久久回味。

　　近幾年，安井學校先後被評為貴州省“祖國好、家鄉美”觀摩實踐基地、貴陽市“四星級綠色學校”等。

　　在學校教學樓一處樓道走廊，40多張學生們燦爛的笑臉照片呈蜂窩狀貼在墻面上，格外引人注目。王娜説，學校將美和善植根孩子們的心中，努力培養他們的自信心，讓他們從小愛學校、愛家鄉、愛祖國，進而培養新一代少年的家國情懷。

　　在學校“鄉村少年宮”一角，老師們特意為學生寫下這樣一句話：“每一個孩子都有夢，在他們的夢裏，天很藍，水很清，草很綠。他們把夢想寫在這裏，總有一天，夢想會熠熠生輝。”

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責任編輯： 王佳寧