新華社北京11月12日電 題：善施教化 澤惠後人——記中國戲曲學院首任院長史若虛

　　新華社記者王鵬

　　他是中國戲曲學院的探路者，也是新中國戲曲教育的探索者，作為當代著名戲曲教育家，史若虛1978年出任中國戲曲學院首任院長，並把畢生的精力奉獻給了戲曲教育事業。

　　“他的戲劇思想至今仍閃爍著智慧的光芒，我們深入研究先生辦學的理念，既是對其最好的追憶和緬懷，也是推進新時代戲曲教育觀念的重要窗口。”在中國戲曲學院舉辦的史若虛誕辰100周年研討會上，中國戲曲學院院長巴圖説。

　　織就建校藍圖

　　“他將一座歷史悠久的戲曲中等學校轉變為了中國戲曲高等院校，將傳統的科班教育轉化為新型戲曲學校教育。”總結史若虛的建校之功，中國戲曲學院原院長周育德説。

　　早在1950年開始，史若虛就先後擔任當時還是中國戲曲學校的教務長、副校長，並著手進行戲曲教育理念的革新。建校之初，他提倡班級教學制、全面課程制和教學民主制，在當時很多人看來，都是“破天荒的動作”。

　　在史若虛帶領中國戲曲學校和學院發展的30多年裏，廣聘藝術名家、名流，充實教師隊伍。譚小培、荀慧生、程硯秋這樣的戲劇名角都曾在學校任教，京劇大師梅蘭芳在學校做過示范演出。中國戲曲學院的不少老校友甚至記得在學校聽過載濤講課，“他是末代皇叔啊，聽得戲多，懂得也多。”

　　“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”專家治校，廣納人才，在著名京劇表演藝術家李維康看來，史若虛的教育思想是突破性的，“大大開闊了學生的眼界，讓我們很早就樹立起了博採眾長的理念。”

　　成就滿園桃李

　　戲曲是舞臺和實踐的藝術，在史若虛的理念中，一出戲學于課堂而完成于舞臺，只有在舞臺上演過的戲才落得住。李維康依然記得學生時代，學校的大教室、小舞臺、排練場經常燈火通明。“學生不是演出就是坐在底下觀摩。史老經常領著我們到長安、西單等劇場，給觀眾正式演出。”

　　在著名京劇演員宋小川看來，史若虛就是他小生之路的引路人，“我剛入學時是學武生的，史老看了我的幾次匯報演出，認為長得清秀，適合演小生。我如今在京劇舞臺上能夠展示小生的藝術風採，離不開史院長的指點。”

　　正是在史若虛的倡導下，從中國戲曲學校到中國戲曲學院，都採用一種注重實踐、因材施教的人才培養方式，改變了以往無差別的教學手段，“讓專業的苗子在教學中起到挂畫的作用”。

　　深耕育桃李，今日滿園香。劉秀榮、劉長瑜、李維康……在史若虛就職期間，學校走出了這些後來成為戲曲名家的人物，講述著史若虛培養人才的得道之處。

　　教育理念歷久彌新

　　“史先生在藝術上是名師，在政治上是導師，在為人上是人師。”中國戲曲學院黨委書記龔裕説。

　　不忘初心憶先賢。在龔裕看來，史若虛留下的精神財富，仍具有當代價值與現實意義，有助于實現新時代戲曲高等教育的創造性轉化、創新性發展。

　　國戲風格的養成，正是史若虛為代表的老一輩教育家倡導建立的，中國戲曲學院至今也仍在堅持著這一風格。持續不斷引進高素質人才，堅持一貫的嚴謹標準進行演出，對文化課、文藝史論課的高度重視……正是在史若虛等前輩鋪設的道路上，中國戲曲學院在新時代依舊培養著眾多戲曲高峰人才。

　　很多中國戲曲學院的學生認為，學習史校長的教育思想，似乎是在與他面對面地交流。他對戲曲藝術規律的把握，對老一輩藝術家高尚風格的傳承與發展，都令人敬仰又倍感親切。

　　人才與國相始終，千古興亡鑒青史。“史若虛是我們戲曲教育國家工程的探索者、見證人。他對人才的無私和真心投入，使得我們的戲曲人也成為與國家命運相始終的人才。”中國戲曲學院戲曲文學係主任顏全毅説。

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