大學“最後一課”，一個將被返顧一生的時刻。在這個時刻被授予的贈言，也常常會如燈塔一般，照亮很多年輕學子前行的路。

　　也許正因如此，每到畢業季，那些將在“最後一課”領銜發言的師長、嘉賓，總是鉚足了勁，不敢懈怠。而他們不説什麼、説了什麼，不僅受到公眾的關注，也是對時代流變的一種忠實記錄與回饋。

　　他們的演講，可以給身處“課堂外”的更多人，帶來哪些思考？本期《解放周一》試做梳理。

　　被反覆討論的命題之一

　　用什麼時光坐標回首來路

　　如果説，能夠感受到時間的流逝，是人和動物的重要區別之一，那麼，能否感受到歷史對于自己、他人和世界的意義，是一個人是否在精神上進階的重要基礎。當學子即將開啟人生新章，尤其大部分即將開啟自己真正意義上的自主人生，師長言辭、講述中的歷史感顯然格外重要。

　　歷史感的傳遞，通常通過“講故事”和“言傳身教”完成，包括讓聽者感受到時代演進的脈絡，從而對自己的來歷和去向更為明確，也包括，為他們提供一個特別的坐標，供他們在時光隧道中馳騁自己的想像和理解力，從而在意義世界中收獲更多關于人生的思考。

　　用什麼時光坐標來引導學子思考人生？復旦大學中文係主任陳引馳教授為各位2017屆的畢業生們，選擇了“1917”這個時間坐標。

　　100年前的6月，剛結束在紐約哥倫比亞大學博士學業的胡適從美國東部西行，穿越北美大陸，抵達加拿大的溫哥華，6月21日登上“日本皇后”號輪船，開始他的返國之旅。7月5日船抵日本橫濱，胡適知道了國內張勳復辟的消息。待7月10日到達上海，復辟已經收場……

　　陳引馳之所以復述這樣一個歷史場景，是為了説明：一百年前發生在胡適身上的情形，再清楚不過地顯示出在現代中國，個人事務與整個國家的交錯。胡適無法決定自己投入一個怎樣的中國，但他最終以不可救藥的樂觀主義不斷嘗試，多少改變了現代中國的形象。由此，陳教授勉勵在座的學子，“無論面對怎樣的困擾，最終路會向前延展。我們不能決定最近的未來如何，但我們應該可以為真正的未來努力。”

　　不知是巧合，還是有意為之，此番北京大學為2017年研究生畢業典禮請來了一位四十年前踏入北大校門的“老學長”、知名學者、復旦大學教授葛兆光。1977年，由于文化大革命衝擊而中斷了十年的中國高考制度得以恢復，中國由此重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。那一年冬天，來自北大的錄取通知書，亦改變了青年葛兆光的命運。

　　那一年，28歲的他已“輟學”十多年，“和現在博士畢業的年齡差不多”；從1966年初中畢業起，就在縣城的街上無所事事地遊蕩，接著下鄉插隊在苗寨做過瓦、在貓洞挖過煤、在集市上賣過柴。

　　可是，在這個典禮上，葛兆光要由此説給後輩的，並不僅僅是他個人的命運，而是坦言，直到進了北大之後，他才漸漸感覺到，跨進北大之門，跨入學術世界，給自己身上壓下了怎樣一個沉甸甸的責任——如果你不在這裏擴充你的知識、提升你的境界、思考你的問題，你就沒法在國際學界“華山論劍”；只有看第一等的論著，做第一等的題目，和第一等的學者過招，才能成為第一等的學人。

　　對中國學術現狀並不樂觀的他直言，“如今這個時代還很讓人困惑，無論是個人、國家還是世界，好像都處在變動之中，未來都還有些混沌不明，往前走的路還很崎嶇，還需要艱難地摸索”。但“你們還年輕，有足夠的時間和足夠的智慧，我真心希望，你們會給我們一個光明的答案”。

　　同樣是畢業多年的“老學長”，從北京師范大學畢業了26年之後的著名作家莫言，給“學弟學妹們”回憶起自己畢業典禮上的場景：典禮伊始，學校領導告知，就在兩個小時前，海灣戰爭爆發了。這讓青年莫言從此牢牢記住了自己畢業典禮的日子。

　　莫言感慨，這26年來，地球發生了巨大的變化，人類社會發生了巨大的變化，中國社會發生了更巨大的變化。而未來26年，或者今後更長一段時間，人類社會發生的變化還將更巨大，中國社會發生的變化也會更令人興奮、激動。由此，他向學子們拋出自己的提問：在這樣一種不斷變化的社會生活當中，我們要如何去適應？

　　回望自己26年來的人生歷程，莫言説道，“社會是千變萬化的，但很多東西永遠不變……無論社會怎麼變化，希望同學們在未來的生活中，愛國之心永不變，敬業之心永不變，誠信之本永不變，友善對人永不變。”

　　上述三位致辭者的言説雖都是講給畢業臨行前的學子，具有循循善誘的意味，但對課堂外的我們，何嘗不是一種珍貴提示：我們都從歷史中走來，看清來路，才能更好地開啟未來。

　　被反覆討論的命題之二

　　“遠航”中如何有“遠見”

　　不知從何時起，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”這句歌詞，走入了很多人的心靈深處。也讓“遠方在哪裏”成為敲打很多困頓靈魂的問號。遠方在哪裏，在臨行送別時分，無論是學子問師長，還是師長問學子，如此自然，又如此不可或缺。

　　面對即將開啟人生遠航的學子，中國科學院院士、同濟大學建築與城市規劃學院教授鄭時齡寄語：你們要經常仰望星空，在畢業後還要低頭望自己的腳下，腳踏實地工作；不僅要做有文化的人，還要做文明的人，做社會精神文明的表率。他引用梁啟超《少年中國説》中的話勉勵今日的學子，“讓我們用少年的心靈去喚醒我們的民族，喚醒全人類。”

　　面朝遠方，“愚人”和“笨人”的邊界在哪裏，亦成為這個畢業季頗發人深省的一項議題。

　　臨近89歲高齡、出席汕頭大學畢業典禮並致辭的著名實業家李嘉誠，希望學子們不要做總希望“贏在起跑線”上、卻“常常抱怨，被制度營役、被繁文縟節捆綁、被不可承受的期望壓至透不過氣”的“愚人”。

　　“在高增長機遇巨浪中，愚人見石，智者見泉。愚人只知道‘為’，而智者有願力。”希望大家練就時時刻刻靈敏、快知快明，有獨立思考悟力、能運用想像，把現實、數據、資訊組合成新的“基本功”，做人工智慧時代的“駕浪者”。

　　對“笨人”做出深度闡述的，是著名作家劉震雲。他説，我們民族最缺的就是“笨人”。

　　最缺怎樣的“笨人”？在北京大學國家發展研究院2017屆畢業典禮上，他想起了“把麥子從這頭割到那頭，一米七八的大漢也比不過”的外祖母，和做的箱子在周圍40裏賣得最好的舅舅。

　　他曾問外祖母，為什麼你割得總比別人快？外祖母回答，自己其實不比任何人快，只是三裏路長的麥堂子，她只要扎下腰，就從來不直腰。她無非是在別人直腰休息的時候割得比別人更快一點。

　　他曾問舅舅，你的同行説你毒，你的顧客説你好，你到底是什麼人？舅舅説，別人説你毒、説你好，並不能使你成為一個好木匠，唯一使他能成為好木匠的緣由是：別人打一個箱子花三天時間，他花六天時間，比別人做得更好；他打心眼裏喜歡做木匠，喜歡聞做木匠活刨出來的鉋子花的味道；看到松木、柏木、楠木，他會想，這要是給哪家即將出嫁的姑娘打個箱子該多好；　看到楊樹，他會想，楊樹不成材，但可以打個小板凳。

　　面對即將開始在另外一個大學——“人生大學”起步的青年學子，劉震雲提醒，世界上因投機和走近路成功的人不少，但“他們得到的利益只對他們自己好”。而“遠見”，也是我們這個民族特別缺的東西，它對我們這個民族，“如大旱之望雲霓，如霧霾之望大風”，鼓勵大家做有遠見的“笨人”。

　　關于“笨人”“愚人”的討論並不會因為這個畢業季的遠去而消逝，隨著討論的深入，人們想必會對真正值得去過的人生、真正值得去走的路、真正值得珍視的“稀缺”之物，産生更深刻的認知與理解。

　　被反覆討論的命題之三

　　“做自己”的真意

　　如今，“做自己”這個信條頻繁出現在各種消費品的宣傳廣告語中，滲透在各種現代生活的觀念中，但究竟什麼才是“做自己”的真意，認真思考過的人並不多。也許正是意識到這一點，多位師長在畢業致辭中提到了自己對“自我”、對“尊重”、對“尊嚴”的理解。

　　不到4分鐘的演講時間，9次被參加畢業典禮的學生的掌聲打斷。北京大學教授饒毅，用535個字的致辭，勉勵學子“做自己尊重的人”。

　　“在你們加入社會後會看到各種離奇現象，知道自己更多弱點和缺陷；　還可能會在遇到小難大災後，知道如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴。

　　贏得自己的尊重並非易事，卻很值得。這不是：自戀、自大、自負、自誇、自欺、自閉、自憐，而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。”

　　作為生物科學家的他，祝福即將遠行的學子，在“退休之日，覺得職業中的自己值得尊重；遲暮之年，感到生活中的自己值得尊重”。“願你所含全部原子再度按熱力學第二定律回歸自然之前，既經歷過物性的神奇，也産生過人性的可愛。”

　　北京大學發展研究院院長姚洋對“自尊”的闡釋亦發人深省——

　　“自尊是成就偉大的起點。自尊就是尊重我們內心的那個偉大的靈魂，同情心，同理心，對家人的熱愛，對國家和民族的責任，對生命和自然的敬畏……開車禮讓斑馬線上的行人；開門不搶行，甚或幫後面的人把門拉住；與人交往的時候，保持理性，不卑不亢；做生意的時候，不是想著如何尋求官員的保護，而是想著如何把自己的産品和服務做好；不違規、不越矩，做一個好人……你在做這些的時候，如果不是因為法律的要求，而是因為內心靈魂的驅動，那你就實現了自尊。”

　　姚洋還請學子們相信，自尊會向社會釋放善意。“你的自尊還會喚起他人的自尊，他人又會影響他人，這個社會也因此會變得更加美好。”

　　作為政府管理研究領域的知名學者，俞可平則在他的畢業致辭中進一步直言，“對于我們政管人來説，僅僅追求自己的尊嚴是遠遠不夠的。我們還要幫助身邊的其他人去維護他們的尊嚴，要努力通過推動社會的進步，去維護所有人的尊嚴。”他希望同學們在畢業後，把尊重平等地給予每一個人。“要努力去推動社會的政治進步，只有在民主法治的條件下，每個人的尊嚴，才能獲得最大限度的維護和保證。”

　　當學者們走下講壇，讀到同行們紛紛發出對“自尊”“尊嚴”的闡釋與呼吁，想必會心有戚戚焉吧。而對于更多在課堂以外的聽眾而言，當一些關鍵詞被一再提起和討論，不可不説，是一種不應被忽視的提示。提示的是，在當下社會，某些非常珍貴的東西，稀缺了，薄弱了，應當引起更廣泛而深刻的重視。

　　當然，道理講得再多，要想有任何一絲改變或完善，社會各界的攜手努力才是最最重要的。如是，畢業致辭在記錄下時代真實圖景的同時，才能催化、延展出更多真正可以改變現狀的力量。（記者 柳森）

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　　大學校長們最愛哪些“高頻詞”

　　■王鵬志

　　近期，中國高校傳媒聯盟對今年116篇大學校長在畢業典禮上的致辭，進行了自然語言處理與人工篩選。分析結果顯示，“祖國”“學校”“創新”“科技”“擔當”“情懷”“堅守”等，均為高頻詞。

　　梳理致辭中的高頻詞還可以發現，大學校長們大多從“立志、創業、做人”三個方面，對即將踏入社會的青年人提出殷殷期望。

　　立志：心繫祖國，不忘初心

　　據統計，在116篇致辭中，“祖國”出現426次，“情懷”出現171次。幾乎所有的校長都在寄語中提到，作為青年一代要心繫祖國，要把個人的抱負和祖國的前途命運緊密聯繫在一起，要以天下為己任，為實現中華民族偉大復興放飛夢想、施展才智。

　　武漢大學校長竇賢康寄語畢業生要“永葆一顆‘中國心’，主動擔起民族復興的責任”。中國人民大學校長劉偉囑咐畢業生“凝築人文精神”“涵養家國情懷”。蘭州大學校長王乘希望畢業生“懷中國夢”“立世界志”。

　　每一所高校都有其多年積淀形成的校風，代表著一所高校的價值取向和文化認同。身為一校之長，自然希望本校的學生勿忘母校、情係母校，尤其是要秉承校訓、弘揚校風，傳承母校的基因和精神氣質。于是，可以明顯看到，致辭中，“學校”出現479次，“母校”出現416次。其中，51篇致辭的第一關鍵詞為學校名稱或簡稱，校史、校訓被多次提及。

　　清華大學校長邱勇在致辭中直言：“自覺踐行‘行勝于言’的校風，拒絕浮躁。”山東大學校長張榮寄語畢業生：“希望同學們始終秉承樸實、扎實、務實的山大品格。”瀋陽大學校長李峰要求學生“牢記校訓，善言善行”。

　　不忘初心，也是各大學校長反覆叮囑的話。致辭中，“堅守”出現154次，“初心”出現94次。北京交通大學校長寧濱在致辭中通篇論述初心，“初心是源于追逐夢想的決心，是源于勤勉實幹的恒心，是源于敬畏規則的誠心，是源于忠于自我的真心”。華南理工大學校長王迎軍寄語畢業生：“在變革的時代，更要不忘初心，執著堅守，這是一個人前行最堅定的力量。”

　　創業：善于創新，勇于擔當

　　“創新”在致辭中出現252次。西北師范大學校長劉仲奎認為，創新是一個人知識素養、風險意識、決斷能力乃至人格魅力的綜合展示。他希望畢業生“無論身在何處，從事何種工作，擔任何種職務，都要保持創新的動力和激情”。武漢大學校長竇賢康寄語畢業生，大力弘揚“創造、創新、創業”的精神，努力推動新技術的突破，催生新産業的變革，帶動新業態誕生。南開大學校長龔克則提出，南開人要努力增進“創新創造之能”。

　　今天的世界正在邁向科技時代。“科技”在致辭中出現131次，互聯網、雲計算、大數據、新能源、新材料等詞，紛紛出現在校長們的講話中。他們勉勵學生關注世界科技進步的前沿，牢記科技強國、科研報國的使命。重慶郵電大學校長李林希望學生“把握技術進步的發展脈搏，去做資訊變革時代的弄潮兒”。北京郵電大學校長喬建永提出，要適應移動互聯網時代給人類社會帶來的衝擊和變革。

　　“擔當”在致辭中出現209次。北京資訊科技大學校長王永生在致辭中講道：“任何民族的崛起、國家的昌盛乃至世界的和平，都離不開青年一代對國家、民族乃至全人類生存與發展的責任與擔當。”華中科技大學校長丁烈雲提到：“我所理解的華中科技大學學子，不是精致的利己主義者，不是不明覺厲的吃瓜群眾，而是‘一葉一枝總關情’的情懷者，‘鐵肩擔道義’的擔當者。”

　　做人：懂得感恩，以誠待人

　　常言説，做事先做人，人的格局有多大，他的事業就做多大。學校是育人的地方，如何做人是校長致辭的必答題。

　　華僑大學賈益民校長的致辭開宗明義指出，畢業生要做好人。“我希望同學們首先要選擇做好人。只有選擇了做好人，做好事，交好友，才會收獲幸福快樂的人生。”

　　“感謝”“感恩”在致辭中出現214次。“感恩社會、國家”“感恩父母、老師”“感恩曾經幫助過你的人”被多次提到。北京化工大學校長譚天偉講，感恩是一種素質，有了感恩，你可以居以敬心，善待同行；　你可以細細體味，感受身邊所有的愛與感動；你可以盡己所能，回報社會、回饋他人。

　　北京師范大學董奇校長引用了霍金的故事。有人問科學家霍金：“病魔已將您永遠固定在輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金微笑著敲擊鍵盤寫道：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人和朋友，我還有一顆感恩的心！”

　　“人無信不立，業無信不興，國無信則衰。”對此，吉林大學校長李元元送給畢業生3句囑托，“以篤學之心與時代同行，以誠敬之心與他人相處，以淡泊之心雕琢自己”。陜西科技大學校長姚書志的致辭通篇講誠信，要求同學們“對自己誠實、對他人誠懇、對國家和社會誠信”。

　　會生活的人才會工作。懂生活、會生活，是豐富的人生不可或缺的一面。致辭中，“理解”“溫暖”“真誠”“積極”“執著”“格局”“健康”等關鍵詞，體現了校長祝福學生要有健全的人格和幸福的生活。

　　華東師范大學校長陳群希望學生們“追求簡單而豐富的生活，能夠踏實而浪漫地工作”。西北政法大學賈宇校長叮囑學生，健康的身體是幸福人生的基礎；離開健康的身體去説事業、金錢、愛情等，都是無源之水、無本之木。

　　一個人成才需要具備多種品質，比如立德、學習、自信、奉獻、吃苦等，這些在校長們的致辭中均有涉及。只不過，從高頻詞中梳理出的上述“要素”，相比之下更加凸顯。（摘自《中國紀檢監察報》）

【糾錯】

責任編輯： 楊婷