家長們,敢説“不”的請舉手!
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楊女士
現在“小升初”的競爭一點都不小,孩子不拼命超前就上不了重點初中,上不了重點初中就很可能上不了重點高中,上不了重點高中就很難考上重點大學。這一係列連鎖反應影響的都是孩子的人生。
汪女士
現在的孩子很聰明,我女兒比我小時候知道的多得多,多學一點知識也沒什麼壞處,我是希望我的孩子能多學一點。
閆先生
我也知道小孩子在幼兒園應該以玩為主,但是提前讓孩子學點英語,培養她對英語的興趣,到上小學時容易跟上課程。我哥哥對兒子打小的教育方式就是“寬鬆型”的,但現在孩子學習成績跟不上去。
李先生
這是由社會現狀決定的。周圍的孩子都在拼命學習,尤其是北上廣深這些大城市競爭更加激烈。如果我從小不培養孩子,而是去給他一個所謂的快樂童年,我怕他長大會怪我。
家長們,敢説“不”的請舉手!(反對派){colmSet:{modetit:'C_Tit1',bgintit:'no',closeTit:'ok',skinclass:'',css:'',style:'background-color:#f7f7f7;background-size:cover',conMarginTop:'0px'},compSelc:[{modeComp:'C_Con6',conMarginTop:'10px',style:'',skinclass:'',constyle:'',Mode:[{propId:'01',num:4,tit:'反對派:靜等花開'}],}]}
王先生
孩子的成長是一個靜心等花開的過程,需要給他們無限的耐心和成長空間。孩子在四五歲到七八歲這個年齡段,身體和心智發育都非常迅速。
白女士
孩子小時候就是應該玩,這樣才能長的身心健康,身體好是第一位的,不然把孩子累壞了,其他的就沒有意義了。
林先生
我不讚成提前學習,孩子壓力太大了,他們這階段就應該玩樂,我小時候就是玩,現在不也什麼都沒耽誤嗎?
趙女士
我覺得只要學習一些基本的東西就夠用了,提前學習很多根本不必要,會讓孩子害怕上學的,導致孩子身心疲憊。
家長啊,你究竟在怕什麼?
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成人世界的集體焦慮轉嫁給了孩子
對大人而言,在孩子心智成長上,我們要尊重常識,切不可用成人世界的搶跑邏輯強行幹預孩子生長。虎媽狼爸的教育模式,其實是世俗教育的登峰造極,知識獲取絕不可以以犧牲孩子的正常生長特別是心智成長為代價。
“速食文化”入侵教育
對于所謂“狼爸”、“虎媽”等教育模式的紛爭早可輕蔑一笑。“因材施教”,是兩千多年前孔子就説過的。在這個浮躁、功利的社會,人們不願意靜下心來,憑借注釋和字典精讀《論語》。
“啟蒙教育”混淆于“世俗教育”
人是社會關係的總和,光靠知識習得很難成為充分發展的人。近年來的研究表明,啟蒙教育中相比知識習得,心智成長可能更重要。心智成長講求循序漸進和常識,換句話説就是,什麼樣的年齡最好做什麼樣的事。
爸爸媽媽,請聽我説!
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東東:我有一個過分追求完美的媽媽
東東就是那種“別人家的孩子”。雖然剛上三年級,已經擁有多項證書。不僅學習在班裏數一數二,繪畫和鋼琴每年都考級,並得過各種獎項。在運動方面,他也拿了游泳深水證。更令許多家長羨慕的是,東東十分自律,對學習和作業自我要求很高。一遍寫不好,會再來一遍,完全不用家長過度督促。但媽媽蔡女士對這些並不滿意,她認為孩子還有很多需要改善的地方:在數學方面還需要提高,在作文方面還需要加強訓練,在英語方面還需要提高口語和閱讀……
小蒙:媽媽的焦慮讓我很無奈
懷女士的女兒小蒙明年就要中考,在課業上稱得上是勤勉努力,興趣愛好也樣樣拿得出手,但懷女士心裏始終“有根刺”,因為女兒的成績一直“中不溜兒”。小蒙有些偏科,對待自己喜好擅長的科目極為拿手,對自己的未來卻有著清晰的想法和規劃:“想通過貫通培養直接讀高職。”懷女士看在眼裏,急在心上。她一心覺得高職等于“沒前途”,懷女士動用各種方法試圖做通女兒的思想工作,還花時間、精力和金錢為小蒙補習弱勢科目,嚴重的時候,懷女士甚至急到失眠。
然然:和媽媽的重重矛盾,我真的不知道怎麼辦才好
5歲的然然是一名準小學生,明年就該上一年級了。雖然幼兒園並沒有要求學習內容,但媽媽孟女士已經“未雨綢繆”,每天都給兒子布置識字、背詩、讀英文等作業,還每天抽查。然然偶爾貪玩,沒有完成媽媽布置的任務,就會惹得孟女士火冒三丈,一頓痛批。看著兒子掉眼淚,孟女士自責的同時也夾雜著困惑:平常好脾氣的自己面對兒子將要開始上小學的事實怎麼這麼不淡定?
巧巧:盲目跟風,找不到適合我的方法
王媽媽是一位對孩子的教育極其上心的媽媽,打從巧巧上小學起,就根據從巧巧學校同學、身邊同事搜集的各類關于興趣班、輔導班的資訊,按照大家的報班熱點列出了詳單,然後為巧巧選擇了一係列的興趣班和課外班。工作繁忙的王媽媽把周末的所有時間全都用在陪讀上。每一個輔導班,她都交了兩份錢,為了清楚了解輔導班的學習狀況,她和孩子一起開始了陪讀生涯。等到孩子上初中了,她發現陪讀的效果似乎不甚理想。此時,社會上流行給孩子找大學生家教,于是王媽媽千辛萬苦,精挑細選又為孩子找了一個北大的學生家教。
秀秀:有種優秀叫“別人家的孩子”
許多家長常盯著“別人家的孩子”,這個“別人家的孩子”方方面面都很優秀,不僅成績優異、性格開朗、聰明漂亮,還琴棋書畫樣樣精通。正在讀高中的秀秀就生活在“別人家的孩子”的陰影下。就由于母親從事教育行業相關工作,對子女的教育問題格外上心。在秀秀從小到大的印象中,母親總是十分關注別人家的孩子在哪兒上學,一會兒説樓上的姐姐考上了重點高中,一會兒又説樓下的孩子申請了美國的名校,還要求秀秀也要像他們學習,申請獎學金到國外上大學。
著名的“雙胞胎爬樓梯”實驗
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作為一名心理學家,格塞爾認識到自然與教育都極為重要,他警告其他人不要過快將心理無能歸因于特殊原因。他相信人類行為的許多方面,例如用左右手的習慣和氣質是遺傳獲得的。
美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。其中一個為實驗對象(代號為T)在他出生後的第48周開始練習,每天練習10分鐘。另外一個(代號為C)在他出生後的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周的時候,T練了7周,C只練了2周。這兩個小孩哪個爬樓梯的水準高一些呢?大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是,實驗結果出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水準比練了8周的T好,C在10秒鐘內爬上那特制的五級樓梯的最高層,T則需要20秒鐘才能完成。
格塞爾分析説,其實48周就開始練習爬樓梯,為時尚早,孩子沒有做好成熟的準備,所以訓練只能取得事倍功半的效果;53周開始爬樓梯,這個時間就非常恰當,孩子做好了成熟的準備,所以訓練就能達到事半功倍的效果。
教育要尊重孩子的實際水準,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發展的自然規律,不要違背孩子發展的內在“時間表”人為地通過訓練加速孩子的發展。
心急的父母們則通過“學步車”等,讓孩子越過“爬”的階段,或者很少讓孩子爬,就直接學走路。這種“跨越式的發展”,雖然能早早地學會走路,但過早走路,容易把孩子的雙腿壓彎,影響形體健美,還容易形成扁平足,還是造成孩子日後走路步伐不穩,跌跌撞撞的原因。
在促進孩子心理髮展方面,人為加速孩子的發展,同樣會對孩子心理的健康發展産生危害。幼兒期的孩子正處在“遊戲期”,這個時期的教育應以遊戲為主,在遊戲中發展孩子的感官,激發孩子的心智,培養孩子的社會能力。
超前教育“四宗罪”
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限制孩子的全面發展
不少父母為了更早的看到成果,不惜忽略孩子能力的積累,而只求快些讓孩子接受知識。父母只注重孩子每天學了幾道兒歌、會寫了幾個字、學了多少算術題的時候,孩子也逐漸會只關心哪些大人們為他們安排的任務。少了探索的興趣,少了尋找問題和答案的動力,沒有這個年齡該有的創造力和想像力。而這些能力與知識本身相比,對成長卻有更為重大的意義。
損害幼兒心理健康發育
處于超前教育環境下的孩子往往有超人一等的優越感,輿論的作用也使孩子必然産生虛榮心。從此,求知不再是為了滿足自己興趣,而是為了超越別人、贏得榮譽。這些“聰明絕頂”的孩子,日後躋身于“尖子”中一旦沒能繼續出類拔萃,或完成了輝煌的學業而在工作中無醒目的建樹,眼前的境遇和昔日的輝煌形成的強烈反差,必將引發出各種不良的心理反應。
超前教育“四宗罪”(二)
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忽視品德、行為習慣的培養
目前,有些家長望子成龍的心理,以為人才=聰明(能力)=知識=有出息,于是把向孩子灌輸知識當成了幼兒教育的主要內容,在生活上對其幼兒子女百般呵護,處處包辦代替,超標準滿足孩子物質生活需要,造成孩子獨立性差,勞動技能低懶惰、懦弱、自私、驕傲,不通情達理,難解人意,擺闊氣,浪費等。像這樣的孩子盡管聰明伶俐,有許多特長,卻也常常令人擔憂。
擾亂辦學教學秩序
由于各個幼兒園不同程度地提前進行辦學化教育,造成小學、入學校新生基礎參差不齊,這種情況常使小學教師無所適從,讓這些小學教師更為苦惱的是,因為幼兒園教師與教師與小學教師的教育理念,教學方法上的種種不同,造成教學不到位。使一些孩子養成不良的學習習慣,如坐姿不正確,拼音教學不規范等,而這些習慣一旦形成就難以糾正,這會影響孩子的一生。
叫停“搶跑”需要裁判哨聲
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教育學者熊丙奇
對于培訓機構的超前學習培訓,家長和整個社會當前只有無奈地吐槽,以及焦慮情緒。他建議,對于目前培訓機構開展的超前教育培訓,我國有必要通過法律法規進行明確禁止。不然,整個學前教育、義務教育的教學秩序,會被全部搞亂。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉
恰當、正確、有效解決問題的方式是對教育管理和評價方式進行改革,讓幼兒園本身依靠專業的知識和工具進行工作,並且小學的教育也不會針對幼兒園應當學習哪些知識、如何學習、學習多少等産生作用。事實上,很多幼兒園是在被迫跟隨小學。
東北師范大學附屬小學校長于偉
幼小銜接最重要的應該是良好習慣的養成,而不是單純知識的傳授,過早教育反而使孩子對學習産生厭倦情緒。很多教育機構將銜接教育無限誇大,炒作造成了家長的恐慌心理。他建議,教育主管部門對于超前教育和教師私自加快教學進度的行為進行嚴格監管。
中國政法大學教授朱巍
為“超前教育”降溫需要整個社會的共同努力,全面推進素質教育改革,普及正確教育方法和教育知識,樹立正確的教育觀念,在保護孩子個性發展與完善的基礎上,盡可能豐富他們的知識儲備和技能,會對孩子自由理性的成長起到助力作用。
叫停“搶跑”需要裁判哨聲
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尊重成長規律 孩子飛得更高
四川一高校打造“共用宿舍” 一個床位一天25元
工作人員告訴記者,41間宿舍共能提供164個床位,一個床位,一天僅收25元。而在校大學生、應屆畢業生,第一天可以享受免費入住。
你的職業過時了嗎? 貨郎、剃頭匠成一代人回憶
10年前,當“家政服務員”作為一個新職業初登上海灘時,人們將其稱為“第三百六十一行”,如今,成百上千個新職業迅速涌現,早已不再令人驚訝。
人工智慧來了,你的工作會被搶嗎?
隨著人工智慧技術和設備在人們的工作和生活空間中越來越頻繁地出現,人工智慧可能帶給勞動力市場的衝擊以及對勞動者職業技能的新要求備受關切。
互聯網按下職業更替快進鍵
網絡的發展、商業的進步、服務的細分,讓今天的時代越來越多元。對消費者而言,這無疑是一件好事,無論你想到的想不到的,總有人給你更好的。
邁向大智能時代:我國新一代人工智慧發展規劃即將發布
隨著新一輪科技革命和産業變革的風起雲湧,人工智慧等新技術孕育興起,人類開始邁向大智能時代。
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走近天津“90後”共用單車“調度員”
他們的故事{colmSet:{modetit:'C_Tit1',bgintit:'no',closeTit:'ok',skinclass:'',css:'',style:'',conMarginTop:'0px'},compSelc:[{modeComp:'C_Con3',conMarginTop:'20px',style:'',skinclass:'',constyle:'', Mode:[{propId:'01',num:8,tit:''}],}]}
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老手藝回春
聽起來,新的職業,往往和新的知識、新的技能有關?也不完全是這樣。人總有一些剛需,比如吃飯,從古代的庖丁到現代的廚師,職業的“馬甲”在變,但追尋美味的內核沒有變。
愛好即工作
好幾年前,老人會説:“幽默不能當飯吃”,也沒有人把“愛講笑話”當成一份工作。而今,“段子手”實實在在出現了。好幾年前,喜歡二次元文化、擅長做彈幕視頻只是一項消遣。而今,“UP主”的工作室已經在三次元的真實世界裏完成商業變現。
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