這所城郊小學，遍地“長滿”了體育器材

　　新華社貴陽電（記者鄭明鴻）步入貴州省黃平縣新州鎮第二小學，就像是進入了一個體育樂園，吊環、鞦韆、滑滑梯、攀爬網、攀岩墻、籃球架、乒乓球&等10多種體育器材，佈滿了校園的各個角落。

　　下課鈴聲響起後，孩子們涌出教室，打籃球、攀岩、玩吊環、盪鞦千、騎獨輪車……玩得不亦樂乎，歡聲笑語在校園裏回蕩。

　　這樣的場景讓校長楊昌盛頗感欣慰。2012年，他剛調到這所學校擔任校長時，是另一番景象。“下課後操場上幾乎看不到學生，體育課也是擺設，被其他學科老師擠佔了，學校有專業的體育老師，但經常‘生病’，沒有上體育課。”他説，那時學校體育設施比較匱乏，學生們對體育活動興趣寥寥。

　　楊昌盛暗下決心，得先把體育課上起來，讓孩子們動起來。“我以前讀小學的時候，成績並不好，但有一次參加鎮裏的游泳比賽，拿了第三名，我就覺得自己其實也很厲害。”楊昌盛告訴記者，這次經歷讓他更加自信了，也開始意識到參加體育運動的重要性，“我最後能夠走出大山，體育功不可沒，所以我想讓孩子們也都動起來”。

　　於是，他牽頭&&規定，嚴禁擠佔體育課。但很快，他又發現了另一個問題，一些體育老師上了一會兒體育課後，就把學生帶回教室上其他課了。“那時候體育老師往往還要負責其他學科的教學，他們自己也更重視其他學科的成績。”楊昌盛説，為了杜絕這種現象，他再次要求，體育老師不能同時承擔所在班級其他學科的教學任務。

　　把課間還給孩子，是楊昌盛解決的另一個問題。有的老師課間不允許學生到操場玩耍，除了去上廁所的學生，其他學生都待在教室寫作業。

　　對此，楊昌盛想了個“土辦法”。“下課鈴聲一響，我就馬上放音樂，讓教室‘吵’起來，學生們沒法安心做作業，只能去操場上玩”。同時，他還規定，遇到下課後老師不讓出教室的情況，學生可以直接和校長反映。

　　漸漸地，課餘時間的校園裏，孩子們奔跑跳躍的身影多了起來，歡笑聲不絕於耳。

　　為了讓孩子們玩得開心、玩得安全，楊昌盛和同事重新規劃了校園活動空間，攀岩墻、攀爬網、滑滑梯、吊環，以及數十個籃球架等體育器材陸續“長出”。目前，該校有30多個體育社團，涵蓋了足球、獨輪車、花樣跳繩等多個項目，充分滿足學生的個性化需求。

　　“哪個器材放在哪個位置是經過仔細考慮的，比如鞦韆，小孩子們很喜歡，我們就把它安在離教室較遠的地方，孩子們下課了想去盪鞦千，就要橫跨整個足球場。”楊昌盛的精心設計，只為盡可能多地讓學生多運動一會。

　　記者在該校走訪時發現，不少學生放學後並不着急回家，而是先在學校玩一會，一些來接孩子的家長也會留下來，跟孩子一起玩。甚至，一些學生周末也會來學校玩上幾個小時。

　　家長楊昀説，她的小孩以前膽子比較小，在他們和老師的鼓勵下，孩子參加了騎獨輪車和踢足球等體育活動，逐漸找回了自信，性格更開朗了，也更勇敢了，學習成績也提高了。四年級學生吳梓萱説，她每天最期待運動時間，“在這裡玩得開心，也學得快樂”。

　　“我們現在的辦學理念是‘體藝促智、文化潤德’，用體育教學和藝術教學來促進教學質量的提升，用文化來熏陶學生，讓他們有思想，有理想。”楊昌盛説，事實證明，這個理念是對的，“我們學校已經連續10年榮獲黔東南州‘基礎教育質量先進單位’”。

　　除此以外，該校還先後獲評“全國青少年校園足球特色學校”“全國青少年校園籃球特色學校”“全國小學體育活力校園”等榮譽稱號。學校的陳列室裏，擺滿了學校近些年在各類體育比賽中獲得的獎牌和獎盃。

　　“有人説我是最‘不務正業’的校長，但我覺得學習和玩並不衝突，會玩的學生也會學習，兩者相輔相成。我希望孩子們會玩、玩好，還能玩開心，最終達到身體好、心理健康、成績好的目的。”楊昌盛説。