李雪琴來講嚴肅的教育話題了？
從去年下半年作為“脫口秀黑馬”成功“出圈”之後，95後的喜劇演員李雪琴開始嘗試講述更多的話題。
近日，李雪琴首次登上新華網，擔任新華網特約觀察員，成為《雪琴來了》的主講人。新的角色賦予了她全新的體驗。在第一期節目《成人比成才更重要》播出之後，她在微博中坦言，自己是“第一次講這麼嚴肅的話題”。不過，嚴肅的話題也可以輕松講述。在節目中，李雪琴延續了她一如既往的詼諧幽默的風格，金句頻出，句句經典，她用自己的親身經歷、細致的觀察和風趣的表述，將引發全民焦慮的教育話題融入到一個個具體的生活場景中，引起了網友的共鳴。
李雪琴整新活，竟在新華網“吐槽”家長群？
《雪琴來了》是一檔社會觀察類文化欄目。作為主講人，李雪琴花費了大量時間搜集網絡上的各類熱門話題。去年以來，“我就退出家長群怎麼了”這一話題在輿論場中持續發酵，李雪琴也注意到了這一“熱搜”。在《雪琴來了》第一集中，她就講述了自己對當下教育話題的理解。
對于當下“家長群”變“作業群”“壓力群”這一現象，李雪琴給出了“另類”講述。她的童年幾乎是“放養式”的教育，家長並沒有對她的學習施加過大的壓力。于是她對當下普遍存在的教育焦慮以及“家校矛盾”做了消解。
“我小的時候，沒有家長群，她（李雪琴的媽媽）那一點壓力都沒有。別説老師要找我媽，我天天都找不著我媽去哪兒了。要是現在，老師在群裏艾特的不是我媽，是我。‘@李雪琴，你可好好管管你媽吧，家長會缺席三次了，能不能讓她重視一下學校的教育？’”
家長群不僅有可能演變成“壓力群”，還可能對自己的工作帶來困擾。現如今，一邊加班一邊帶娃，成為不少家長的常態。工作群家長群雙雙置頂、頻頻刷屏，稍不留神，有可能把孩子的作業發到工作群，尷尬百出。
“老板一看：我們公司游泳池，開進水管三個小時灌滿，開放水管五個小時放空，一邊進水一邊放水，我説公司水費怎麼那麼高呢？準備辭職吧！”這樣一道耳熟能詳的作業題，把不少網民的回憶拉回了課堂，但也折射出當下職場父母的心酸和無奈。
值得一提的是，細心的李雪琴也注意到了老師們的不易。首先是家長群中人數眾多，“一對多”的工作並不輕松。在節目中，她對家長群的人數做了粗略計算：假如全班有40個孩子，孩子的父母加進來，就是80個人，這還不算離異重組的。再加上負責接送的爺爺奶奶或者外公外婆，一個群裏少説也得有100多號人。
其次是“眾口難調”，老師無法滿足所有人的需求。“老師一個人，想要滿足100來號人的要求，工作也挺辛苦的。”李雪琴舉例説，小明的媽媽嫌棄你講課不夠生動形象，小紅的爸爸覺得你上課凈講沒用的浪費時間。小強的爸爸覺得你紀律管理不夠嚴格，小麗的媽媽覺得你太嚴肅扼殺孩子天性。雪琴的媽媽……啊，雪琴的媽媽找不著了。
輕松一笑之後，引發了網友對“家校責任”這一教育問題的思考。
此前，有老師也曾在社交媒體上訴苦：我也想退出家長群；自從進了家長群，每天都是家長會；現在教育主管部門給基層布置行政工作，大會小會，填表無數，沒完沒了的檢查、考評、培訓、評獎，老師得把大量精力用來應付這些任務。
對此，有媒體發表了評論：家長群本應該是家校溝通的橋梁，卻無形間成了“壓力群”。
李雪琴在節目中也呼吁，要讓大家各安其位、各行其是。讓教師的歸教師、家長的歸家長、學生的歸學生。
給孩子降壓，也讓父母降降血壓
教育始終是個熱門話題。其中，“校內減負、校外增負”這一話題屢屢衝上熱搜。五花八門的興趣班、輔導班令人眼花繚亂，焦慮的家長一刻也不敢輕松。
“除了作業多，我還發現，現在的孩子們課外班也比我們那會兒多多了，有畫畫、游泳和武術，還有棒球、馬術和編程。朋友們，連編程都要從娃娃抓起了，可能孩子還沒長頭髮呢，就直接開始掉頭髮了，省略了中間的過程。我一歲的時候剛會叫爸爸，以後的小朋友一歲的時候，可能已經會改BUG了。”令人捧腹大笑的講述引起了不少網民的共鳴，有網民回復，“這真是令人‘頭禿’”。
李雪琴表示，自己並未全盤否定課外輔導班的作用，而是強調不要盲目跟風攀比。
“一看別人家孩子，喲，這個會跆拳道，這個會空手道，這個正在研究轉基因水稻。再看自己家孩子，只會讀阿里巴巴和四十大盜。那哪行，我們也報班！一次報三個。別的家長更著急了，那我們得報四個！”李雪琴用生動的語言道出了家長焦慮的普遍心理。
李雪琴一針見血地指出：本來是為了培養興趣愛好，結果卻成為了負擔。她同時還明確了教育的一大真諦——成人比成才更重要，幸福比成功更重要。
教育部近日也做出了正式回應，要大力整頓校外培訓機構，校外培訓機構要受地方監督管理，不允許教學超綱內容，不允許增加學生學習負擔，堅決抵制胡亂收費現象等。
教育部此次回應的一大目的是：還學生一個良好的學習環境，減輕學生和家庭負擔，家長也不用為了孩子上各種補習班弄得焦頭爛額。
李雪琴用精妙的語言給出了自己對“教育減負”的理解：給孩子降壓，也給父母將降血壓。
“不同形式的教育，都是為孩子們感知世界提供入口，目的是引導孩子在自我學習中發現和成長，如果孩子壓力過大，産生抵觸心理，反而不利于孩子的成長，也不利于發揮教育真正的作用。所以減負的核心目的就是給孩子降壓，也讓父母降降血壓。”在結尾中，李雪琴傳遞出的觀點頗有深意，值得細品。
