新華網北京6月19日電 日前，清華大學水木書院院長馮鵬做客新華網2025高考情報局，為廣大考生和家長介紹學院優勢學科、特色專業以及2025年招生計劃等相關情況。

Q1：清華大學是基於怎樣成立水木書院？

自清華大學第一所本科書院成立至今，經過十餘年積累，發現書院制對本科人才培養具有一些獨特優勢，正是在這樣的背景下，清華在今年又新成立了包括水木書院在內的四個書院。

成立水木書院，是基於兩方面考量：一是為應對人們當下面對的各種挑戰和需要，第二是為了應對未來的工程需求。我們核心的培養理念就是通過交叉，需要學什麼就帶領學生學什麼，面向未來需求培養人才。

水木書院以“人工智能驅動的工程+管理”為特色，面向社會長遠發展需求和標誌性重大工程需求，培養未來工程引領者——即能在30-50年後主導全球重大工程的領軍人才，讓中國在工程科技史上留下更多里程碑式的工程、項目。

Q2：水木書院的培養模式有哪些創新？

書院具有五個“面向未來”的培養特色：

面向未來的培養模式：以“主題制”替代傳統專業，這些主題都是在未來可能會成為的非常重要方向，比如：極地與月面的建造，空天地一體的通信，低空與地面融合的交通系統……我們以更交叉的方式來培養學生，讓他們具備面向未來的素養。

面向未來的知識基礎：幫助學生構建“物理-社會-信息”核心知識體系，涵蓋力學、電學、社會、人工智能、電子信息等多方面的知識。

面向未來的核心素養：通過課程和培養環節的設計，讓學生具有開闊視野和胸懷，有前瞻的思維模式，保持長期主義的思維習慣，有好奇心、行動力和專注力。

面向未來的發展基礎：我們關注於讓學生站在全球的視角來考慮問題，培養他們的國際勝任力，讓他們從一年級的時候就開始與國際學者進行交流，經過一系列培養，在四年級的時候他們就能夠深入到全球背景下進行實踐和研究。同時我們也有7個專業出口，可以選擇跟工程相關的多個方向進行深造或就業。

面向未來的健康育人：書院特別強調學生要陽光開朗，要健康發展，為此專門開設了書院特色體育課，設置了專項體育班主任，他們會每週一次和同學們對一些專門的體育項目進行交流，指導同學們健康發展。同時，書院還有一系列的美育活動，讓學生收穫全面發展。

Q3：書院實施交叉學科培養，主要涉及哪些學科、專業協同參與？

我們覆蓋了電子、軟體、工業工程、電機、交通、車輛、金融、工程管理、土木等多學科，學校參與到書院建設的有15個院係，我們把各個院係相關的教授邀請進來，以主題教授組的方式來對學生進行培養。    學生在入學時，會看到20多個不同且有趣的主題，他可以選擇自己感興趣的主題去進一步了解。到二年級結束時，可能通過了解，選擇一個最感興趣的主題方向，進入到主題教授組，在老師們的指導下進行學習。主題教授會根據學生情況，為他制定三年級和四年級的學習方案。經過三年級和四年級的學習，學生會以不同的專業出口進入下一階段，可以選擇深造或者就業。目前我們提供的專業出口，包括交叉工程、電子信息科學與技術、軟體工程、工業工程、交通工程、工程管理、土木水利海洋工程等。

Q4：能否請您舉例説明什麼是“未來大工程”？

我們通常説的“大工程”具有這樣幾個特徵，第一，它的尺度大，包括物理尺度和信息尺度，通常都是幾百米、上千米的尺度，包含的數據也巨大的。第二，它的時間跨度大，一個大工程，通常從開始準備到正式開始服役，都是幾十年、甚至上百年的跨度。再一個，它的社會影響大，一方面其凝聚了大量社會資源，另一方面，它也會對很多人的生活帶來影響和便利。

當下，我們可以認為，城市系統、流域治理、交通系統、通訊系統、高速鐵路網這些都可以歸為“大工程”。從歷史上看，在人類文明進程中有里程碑意義的歷史印跡，都可以算作“大工程”。未來，會有更多形態的大工程改變我們的生活。

Q5：如何理解“從水木向未來”的培養理念？在課程上是如何體現的？

“未來”是水木書院的一個主題詞，學生培養方案的設計和培養方式的落實，都瞄準了“未來”這個導向，不是面向過去和當下。教育需要有提前量。

水木書院採用“面向未來”的培養模式，用主題培養的模式，把專業壁壘打破，讓主題教授來指導學生，通過實踐和前沿研究來進行學生培養，給同學更大的成長空間。

除通識的基礎之外，書院還培養學生數理、力學、AI、電子信息等的工程基礎知識。更重要的是，在水木書院，我們有一組培養核心能力的工程技術課，我們叫做“理算綜”：“理”主要是培養學生的邏輯思維能力，以力學和電學為主；“算”是培養學生的計算思維，運用計算機來進行處理複雜工程問題的能力，是以編程、數據結構、人工智能與大數據等為主的系列課程；“綜”主要是讓學生具有系統思維和形象思維的一種能力，我們通過工程表達、機器感知與交互等課程，讓學生了解一個複雜系統是怎麼構成的，讓學生同時具備系統思維的能力。

相信通過上面講到的全方位的面向未來的培養策略，同學們經過4年培養，可以看得更遠，走得更遠。同時，除了書院裏的這些方向之外，清華大學也為學生提供了人工智能、大數據等一系列輔修的方向和證書項目。

Q6：工科與工程有何區別？書院的學生是否未來必須投身工程領域？

工程是對象，是我們實際要解決的問題，而工科是我們要解決問題從而進行學習的一個途徑或者工具。按傳統的教育體系理解，學生學了工科，然後畢業就是去做工程。但實際上，未來工程會遇到各種各樣的問題，有些問題僅依靠書本知識解決不了。

為了適應技術革命帶來的快速發展，我們需要採用一些新的學生培養模式，也就是書院式的培養。我們讓學生“邊習邊學”，這有助於他們對知識的掌握；讓學生“先習後學”，讓學生先有感性認識，然後再去學習，這時候他們學習的興趣和學習的深度都會大大加深，這也是我們書院在整個培養過程中一個非常重要的出發點。

水木書院對學生的培養包括三個層面：

第一個層面：通識層面。在這個層面，我們追求的是寬泛的人文社科和自然科學的知識，讓學生具備一個廣闊的視野。

第二個層面，數理基礎層面。我們會打造堅實的數學和物理基礎，讓同學們具備利用數學和物理知識處理工程問題的能力。

第三個層面：技術基礎課層面。技術基礎課裏面就包括力學、電學、“理算綜”這幾方面。其中，我們在課程體系中設計了4門特色課程，一個叫系統表達原理，一個叫機器感知與作業原理，一個叫地球系統與科學，還有一個是空間信息與3S原理。通過這幾門課程，讓我們的同學對客觀世界的系統能有清楚的認識。

我們希望報考水木書院的學生們把目光看得長遠，對大工程、對投身於改變我們生存條件的事業感興趣。歡迎有這樣一些想法的同學來到水木書院學習，書院也會給大家提供很好的資源和&&，讓大家獲得最好的培養和發展。