新華網北京6月15日電 近日，武漢大學本科生院副院長、招生工作處處長吳奕做客新華網2023高考情報局，圍繞學校辦學特色等展開介紹。
Q1：請您介紹一下武漢大學的辦學特色和育人優勢？
吳奕：武漢大學是教育部直屬重點綜合性大學，是“985工程”和“211工程”重點建設高校，是首批國家“雙一流”建設高校。學校已形成文、法、理、工、農、醫6大學院並駕齊驅的辦學格局。2000年，武漢大學與武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫科大學合併組建新的武漢大學。
Q2：學校今年是否有新增專業？新增專業的目的是什麼？
吳奕：武漢大學2023年新增3個本科專業，分別是：智慧水利、國際法、密碼科學與技術。
智慧水利：面向國家戰略需求和水利專業的升級轉型，融合雲計算、物聯網、大數據、人工智能、電子信息、工程管理等專業發展而成的新工科交叉專業，為國家培養複合型和創新能力強的高層次人才。
國際法：全國首個國際法本科專業，旨在填補我國全球治理人才儲備存在的缺口，培養一批在涉外立法、司法等各環節發揮作用的德法兼修的高素質涉外法治人才。
密碼科學與技術：響應國家政治安全、經濟安全、國防安全和信息安全重大需求，結合學校相關學科基礎，培養具備解決密碼前沿理論問題、密碼設計和分析能力等一流複合型創新人才。
Q3：請介紹下學校拔尖創新人才培養的特色？
吳奕：武漢大學充分發揮綜合性、研究型大學優勢，以“規模精、質量高、國際化”為指導，打造拔尖創新人才培養“國家級特區-校級示範區-院級試驗區——三級特區”，通過由大學者作為領頭人組建人才培養團隊，依託高端國際合作加強拔尖人才培養，強化有組織的拔尖創新人才培養，提高拔尖創新人才自主培養水平。國家級特區、校級示範區裏的專業基本都直接對高考招生，另外還有部分專業新生可以通過進校後二次選拔的方式進入。
國家級特區：以強基計劃、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地專業（11個基地全部納入弘毅學堂或以弘毅班招生）、國家特色化示範性軟體學院為依託，推行“一型二制三化”（研究型、導師制、書院制、小班化、個性化、國際化）的辦學模式，實行精英教育、個性化培養和國際化辦學，力求培養在中國乃至世界相關領域起引領作用的學者、科學家、思想家及創新工程師。
校級示範區：以加快突破“卡脖子”技術為目標，旨在培養面向前沿領域，具有創新精神和國際化視野的拔尖專業人才。面向國家重大戰略需求，結合優勢學科特色，學校設立碳中和本碩博試驗班、數字文化本碩博試驗班、化學新能源自強班、數學自強班。
此外，學校臨床醫學（八年制，本博融通）、臨床醫學（5+3一體化）、口腔醫學（八年制，本博融通）、口腔醫學（5+3一體化）等本研銜接專業，繼續面向高考直接招生。
院級試驗區：相關學院根據自身辦學情況和條件，開設智能電氣試驗班、智能機器人試驗班、智能導航試驗班、網絡安全試驗班、智慧國土空間規劃試驗班、涉外法律人才試驗班、國際金融試驗班、精算試驗班、供應鏈運營方向試驗班、戰略與投資試驗班等各類試驗班，鼓勵優秀學生借助優質資源脫穎而出，成為本行業內的高級專門人才。
Q4：請介紹下學校有哪些“本碩博”銜接或貫通培養相關專業？
吳奕：強基計劃8個招生專業實行本碩博銜接培養。這種銜接是培養方案相互融合，有考核和淘汰機制。
學校強基計劃招生專業為哲學、漢語言文學（古文字學方向）、歷史學、數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、基礎醫學。本科階段培養重點夯實基礎學科能力素養，碩博階段在本學科或相關領域繼續深造。
此外，學校設立碳中和本碩博試驗班（水利水電學院）、數字文化本碩博試驗班（信息管理學院），均為“本碩博”貫通培養相關專業。臨床醫學（8年）、口腔醫學（8年）本博融通。
Q5：學校今年有哪些招生亮點和招生新政策呢？
吳奕：1、出檔原則不退檔。
只要考生志願填報合理，服從專業調劑，身體健康，出檔不退檔。藝術類等特殊情況除外。
2、分數優先，認可加分，不設級差。
錄取時，對於按照國家政策及省級招生委員會規定可增加分數投檔的考生，除不做分省計劃的特殊類型考生外，學校認可其加分，但最高加分不得超過20分。確定考生錄取專業時，實行分數優先的原則，專業之間不設級差分。
3、同分排序規則：高考成績（含加分）相同時，依次比較——
傳統省份文化：總分（原始分）> 數學+綜合（理）/語文+綜合（文）；
高考改革省份：總分（原始分）> 語文>數學>外語
4、A+專業提前選：馬克思主義理論在提前批次招生（多一次機會），選考科目歷史+思想政治（3+1+2）或思想政治（3+3）
5、競賽考生享優惠：
獲得五大學科競賽省級賽區一等獎的新生，進校後可優先二選進入弘毅學堂理科試驗班。
6、優化工科試驗班招生：工科試驗班改為按學院招生，直接錄取到學院，碳中和本碩博試驗班、智能電氣試驗班、智能機器人試驗班等熱門專業直接面向高考考生進行招生。
7、打造“三級特區”：拔尖人才培養三級特區中的絕大多數專業直接對高考招生（弘毅學堂/弘毅班、本碩博、智能機器人、智慧導航等）
8、擴大二選範圍：弘毅學堂所有專業、地球物理學（弘毅班）、軟體工程（國家特色示範軟體學院試驗班）、空間信息與數字技術（國家特色示範軟體學院試驗班）、數學自強班（一年後選拔）等專業面向全校學生進行二次選拔。
9、優化湖北科目組設置：調整湖北科目組設置，擴大科目組內專業數量，方便考生報考。
10、擴大優質專業覆蓋省份：擴大弘毅學堂、臨床醫學8年專業招生省份範圍，讓更多省份考生獲得更優質的教育資源。
除此以外，武漢大學2023年積極推進大中銜接，探索拔尖創新人才早發現、早培養，具體實施了中學生英才計劃、試點開設了大學先修課、準備舉辦登峰計劃學科夏令營等。
Q6：學校弘毅學堂作為拔尖人才培養的高地，其人才培養的特點和優勢是什麼？
吳奕：弘毅學堂借鑒世界一流大學拔尖人才培養博雅型教育和研究型學習的理念，貫徹寬口徑、厚基礎、強能力的方針，逐步形成了具有顯著特色的培養模式，即大類招生大類培養、博雅與前瞻性的課程體系、“一型二制三化”（研究型、導師制、書院制、小班化、個性化、國際化），具體體現在：
大類招生大類培養：根據各學科大類人才培養規律，進校先按大類進行培養，本科學習半年到一年後學生再根據自己的興趣和特長，在大類所含專業中進行自由選擇。
博雅與前瞻性的課程體系：秉承“人文化成”的理念，按照中國的文明與發展、世界的文明與發展兩條主線設計開設通識課程，使學生具有較深厚的人文素養和高尚的道德情操。與此同時，根據世界最新科學發展態勢設計開設科學前沿、跨學科交叉、創新性實驗課等，使學生始終保持對相關學科的好奇心和探索其規律的使命感。
課程體系設置為：通識博雅教育課程、大類基礎課程、專業核心課程（專業準出課程）和專業選修課程。
研究型：按照國際一流研究型大學重構本科教育行動綱領，倡導研究型學習模式（research-based learning），一方面在課程教學中通過問題引導、文獻閱讀、分析討論，使知識的學習過程成為“是基於導師指導下的主動發現而不是信息的被動傳遞”；另一方面在培養方案中設置單獨的科研訓練學分，設立學生專項科研基金和配套的獎勵政策，在學術導師的指導下，鼓勵學生一、二年級自主進行力所能及的基礎科研實踐，三年級後進入導師課題組，直接參與國際前沿的科研項目。定期舉行學生科研交流會，獎勵優秀成果。
導師制：聘請學術造詣深厚、教學經驗豐富、具有國際視野的專家學者擔任學科責任教授，負責制定培養方案，並對培養過程進行指導；聘請高水平專家、教授擔任學術導師，為學生提供科學研究、學術生涯規劃等方面的指導；聘請責任感強、有愛心的優秀教師擔任學業導師，具體指導學生的課程學習和日常生活。
書院制：以獨立宿舍樓為依託，積極推進教授工作室、自主研習室、學生發展中心、弘毅青年智庫、心靈成長室等建設，面向弘毅學子開放。安排責任教授、學術導師和學業導師固定時間值班，解答學生學習和生活中的疑惑，指導學生國內外交流學習和科研。
小班化：分專業後，每個學科小班保持30人左右，以師生互動的 啟發式、討論式、探究式等研究性教學方法為主，以問題解決為中心，引導學生進行探究性學習。
個性化：根據不同學生個人興趣和特長定制個性化的培養方案，允許改變學科（專業）方向，允許課程免修。提供更多出國交流學習、科研和攻讀研究生的機會，開展教師與學生一對一的個性化學習指導。
國際化：聘請國際知名大學教師來校講課、擔任學術導師。同時，通過聯合培養、暑期學校、短期考察、游學等方式，分期、分批將學生送到國外一流大學學習和交流。充分利用校友資源，為學生到國外優秀實驗室和科研組學習創造條件，提供融入國際一流研究群體的機會。
