新華網北京12月13日電 學生居家學習期間，北京第二實驗小學涭水河分校充分發揮線上學習特點，創新完善教育方式，通過家校聯動攜手打造大思政大德育，開展“小而美，勞牽五育育全人”勞動教育；通過全學科直播課程授課，為學生量身定制有溫度的線上教學。學生居家線上學習效果不斷提升。

  家校共育攜手打造大思政大德育

  “冬日暖陽，聚一屋之下，方寸之間，開啟思維與思維碰撞，智慧與智慧的交融，心靈與心靈的點亮。北京第二實驗小學涭水河分校居家線上學習的方式再一次讓每一個學生，每一個家庭，每一位教師向着那燦爛的陽光逐夢前行。”涭水河分校有關負責人説。

  北京第二實驗小學涭水河分校緊緊把握線上學習特點，不斷探索立德樹人方式，深入挖掘自身資源，主動作為，大膽突破，繼續開展“小而美，勞牽五育育全人”勞動教育的家校聯動。

  本學期學校將勞動教育“職業的美”引入每週一的國旗下演講中，線下時家長親臨現場一期一會；線上時，隔空連線，每週相約。這種形式讓學生真實地感受父母的職業特點，從而為未來的職業生涯做好人生奠基。與此同時，學生家長也紛紛在調查問卷中反饋了對此項活動的感受：“這項活動增加了孩子們了解社會的窗口，讓孩子們通過身邊人了解到各行各業職業人的狀態、歸屬感和榮譽感，在小小心中種下一顆希望的種子，為未來的人生和理想而奮鬥！”

  涭水河分校注重立德樹人，全員提升育德能力。在開展線上班會時，由副班主任擔任主講，進行設計、實施、評價，大大提升了全體教師的育德素養。副班主任們結合“勞牽五育”的任務單，挖掘生活素材、學科素材等開展系列主題班會，異彩紛呈的班會給屏幕前的學生及家長留下深刻印象。有的家長更願意稱線上班會為“空中班會”。“空中班會”為老師、學生、家長提供交流&&，將“大氣、博愛、精緻、文雅”的校訓，融入到班會的一言一行，一點一滴中。

  線上教學期間，涭水河分校與學生、家長攜手前行，共克時艱。校長開通溝通渠道，電話、郵箱、預約訪談、電話巡訪等多種方式了解家長們的各種困難、需求等。班主任、副班主任精心設計“每期家話”在任務單的開篇，暖心暖語開啟新一週學習。既為學生指明學習的方向，也為家長明確幫助孩子的途徑。牽頭行政深入班會，通過個別電話尋訪了解家庭實際情況，及時進行心理干預和指導，並推薦西城區家校共育提供的資源，幫助家長了解心理健康常識，協調親子關係，守護健康，家校共育，家校共贏。

  家校協同接續提升營造暖心課堂

  經歷的多次線上教學實踐，涭水河分校全體教師不斷探索、不斷為學生量身定制有溫度的線上教學，從1.0版空中課堂升級到3.0版的全學科直播課程授課模式，為了提高學生居家學習的效果，本次居家學習期間，涭水河分校在線上教學方面進行了一些轉變。

  “一是授課形式從‘雙師’課堂轉變成教師獨立直播，老師自主授課讓線上教學針對性更強；二是直播課內容不斷豐富，除了語數英學科，正在逐步增加音樂、美術、科學、體育、道德與法治等學科；三是授課時間進行了統一，1—6年級都是25分鐘，時間的變化既保護了學生視力，也促進教師備課時更專注重難點突破；四是更加重視學生線上學習習慣的培養，在線上教學過程中，老師採取多種方法建立學生的課堂規範意識，從而保證了學生線上學習效果；五是課上互動的形式更多樣，師生互動，生生互動，學生搶麥、聊天室call數字、‘數學小講師’等多樣形式，讓更多的學生參與到課堂學習中；六是課後增加了答疑輔導時段，通過交流溝通與補充發言等多種渠道有效解決了學生線上學習中的困惑；七是作業輔導形式多樣化，有課堂統一指導、針對共性問題的答疑輔導、一對一的文字、語音評語，線上家訪等形式。”涭水河分校有關負責人説。

  雖然上一次居家，老師們已經有了一些經驗，但是在此次線上教學過程中仍在不斷調整教學方式，讓學生的居家學習更具實效。

  四年級教授數學的施老師在談到自己此次線上教學時&&，自己會在每節課前兩分鐘提示學生做好課前準備，引導學生回憶前面課所學習的內容；課中，為了提高聽課效果，嘗試鼓勵學生根據自己的聽課情況記筆記，還引導學生借助評論區進行線上回答；課後，為了提高作業反饋實效，利用語音點評功能單獨講解，這樣學生也可以反復收聽。

  六年級教授英語的李老師&&，自己為了保證線上授課高效、高質，課前精心備課，抓住課程核心內容進行有計劃的備課設計，力求教學內容實而精。同時課上減短機械性跟讀朗讀時間，設置情景，給學生更多表達、交流機會，鼓勵學生學以致用。重視學生上課發言情況，做到了2-3節課全班覆蓋。為了不落下任何一名學生，對於缺勤的學生，課後會一對一輔導，還會把課件發給有需要的學生，幫助學生回顧。

  二年級教授語文的王老師説，自己在此次線上教學中，非常重視對學生評價，在落實每節課的學習內容時，還借助“班小二”等小程序，佈置每一堂課的學習任務。通過線上批閱、評語，獎勵小紅花的手段來鼓勵學生，並以此來檢驗學生每日學習成果。考慮到課堂中朗讀環節縮短，還開展了自主誦讀的語文活動。學生積極錄製朗誦視頻，閱讀打卡，並在課餘時間與大家分享。以多種形式的個性化練習設計和評價，鞏固課堂內容，提高學習效率，實現減負提質。

  五年級教授科學的李老師回顧自己的直播課時&&：自己在確定直播課內容時經過了反復思考，“神舟十四號乘組與神舟十五號完成在軌輪換回家”的社會熱點事件，給了她很大的 啟發。在課堂上李老師引導學生關注祖國航天科技事業的發展。在直播課即將結束的時候，李老師還指導大家可以選取自己印象深刻的內容完成科技小報的製作，還可以關注《功勳》電視劇來認識更多為了祖國的繁榮富強作出卓越貢獻的楷模。課堂上師生互動、生生互動，整節課學生非常專注，充滿濃濃學習氛圍。

  體育學科的教師們在增加直播課的同時，還通過月賽跳繩打卡、體測相關項目體能訓練、標準課間操及自創特色操，緩解學生壓力，緩解疲勞，完成對身體的鍛煉與加強。

  線上教學期間，很多家長擔心孩子的視力。看到學校此次安排的課程時長，家長們紛紛&&：學校這次的上課時長安排的非常合理，讓孩子們上網課的同時，最大程度的縮短電子産品的使用時間，休息時間變長。尤其還安排了眼保健操的時間，讓孩子的眼睛可以得到更多休息。通過三周的線上學習，家長們對老師們精心備課、用心上課、耐心輔導給予了高度肯定。