提升暑期社會實踐育人實效-新華網
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2025 07/07 08:50:30
來源:光明日報

提升暑期社會實踐育人實效

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  暑假來臨,全國各高校陸續啟動暑期社會實踐活動。中國農業大學設置“稼穡之路”“百廿農大、百博先鋒”“鄉村振興特派員”“假期農校”“千名學子訪頭雁”5個專項實踐,貫通本碩博,引導青年傳承農大精神,以專業優勢助力農業農村現代化。湖南第一師範學院組建47支隊伍,組織非師範生走進100家企業,師範生走進100所中小學、幼兒園,開展深度社會實踐,深入對接産業需求、了解基礎教育現狀,貢獻教育智慧。

  學生實習實踐是重要教學環節,是提高高等教育人才培養質量的重要方式。高質量的暑期社會實踐活動可以激發大學生參加社會實踐的積極性,讓他們在實踐中了解職業發展、增長知識才幹、增強服務社會的責任感和使命感。組織大學生開展暑期社會實踐,還可以充分發揮大學生聰明才智,助力地方經濟發展。特別是“三下鄉”活動,能為鄉村全面振興提供一定的智力支持。近年來,各高校充分發揮暑假社會實踐的育人作用,把教室、實驗室“搬”到田間地頭,引導廣大青年把論文寫在祖國大地上。

  大學生暑期社會實踐是連接校園與社會的重要橋梁,是做好高校思政工作的舞&,更是提升學生綜合素質和實踐能力的重要載體。現實中也存在一些值得關注的問題。比如,部分學生是為了豐富簡歷或者評優、評獎、加分才選擇參與暑假社會實踐。個別高校在組織活動時,在一定程度上存在前期準備策劃不足、過程監督管理缺位、後期總結評價粗放等問題。還有高校在實踐內容上設計欠佳,如缺乏深度、與專業結合度較低、創新性不足等。這些都會影響暑假社會實踐的實際效果,不利於育人目標的實現。

  切實提升暑期社會實踐的育人實效,要求我們強化價值引導。對青年學生來説,暑假社會實踐絕非簡單的假期任務,而是連接校園與社會的認知橋梁、錘煉能力的實踐熔爐。對高校來説,社會實踐也不是簡單的例行工作,而是推進育人方式改革、發揮高校服務社會功能的重要抓手。要幫助和引導學生在實踐中樹立吃苦奮鬥的價值觀,克服躺平、功利化等消極心態。堅決反對形式主義、“擺拍走秀”,力戒走馬觀花、蜻蜓點水。在此基礎上,在項目設計時應突出成果導向,引導和鼓勵學生認真開展社會觀察、調查研究等,並將這些所得轉化為建設性意見和舉措,用心用情服務社會,真正體悟和收穫社會實踐的價值。

  高校辦學定位與學科特色各異,其社會實踐活動的內容和方向也應各具特色。可充分結合自身辦學特點與學科優勢,提高實踐項目與專業的貼合度,為學生搭建發揮所長的優質載體,在精準適配中實現學生成長與服務社會的“雙向奔赴”。以中國農業大學為例,該校立足農業特色學科優勢,引導學生奔赴鄉村全面振興主戰場。其間,學生既能將課堂所學應用於實際,提升專業實踐能力,又能在鄉村一線深刻體會農業發展的重要性,厚植知農愛農的情懷,進而堅定服務鄉村全面振興的決心。這種將專業優勢與社會需求深度結合的實踐模式,既讓學生在服務社會中實現個人價值,也為鄉村發展注入了專業力量,真正達成了育人與服務的雙重目標。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”在高校育人改革不斷深化的背景下,社會實踐作為連接理論與現實的重要紐帶,其價值正日益凸顯。充分發揮暑期社會實踐的育人功能,引導青年學生積極投身社會實踐,讓學生在與土地、人民、時代的深度對話中厚植家國情懷、堅定為人民服務的志向,在實踐的淬煉中經風雨、見世面、長才幹。我們樂見在火熱的社會實踐中,高校的人才與科研優勢轉化為對社會經濟發展的貢獻力、支撐力,在廣袤田野上奏響昂揚樂章。 (李岩)

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