開學在即，2025年春季學期最受江蘇家長、老師關注的消息，“課間10分鐘變成15分鐘”一定在其中。課間增加短短5分鐘，對於中小學生來説，意義卻不小。“雙減”政策下的這道“加法”題，十分有必要，也應多方攜手來交出好答卷。

　　根據江蘇省教育廳印發的《關於在義務教育學校實施“2·15專項行動”的通知》，明確自2025年春季學期起，全省義務教育學校落實15分鐘課間時長。課間15分鐘，應該用於什麼？怎麼用？又有哪些注意事項？這些都是擺在學校、家長和學生面前的切實問題。

　　讓課間15分鐘真正發揮作用，需要確保課間用於孩子放鬆身心，落到實處，名副其實。課間，在不少70後、80後的記憶中，是歡笑聲此起彼伏、校園裏活力滿滿的時候，但近年一些學校場景中的課間10分鐘則讓網友、家長詬病：“拖堂2分鐘，提前上課2分鐘……”這種靜悄悄、被壓縮的課間，或是出於保護孩子安全的考慮，或是為了確保孩子學習的“專注”，但究其根本，是對教育理念和成長規律的理解和落實不科學、不到位。

　　每節課之間有休息時間，是符合青少年身心生長需求、發展規律的合理設置。課間15分鐘，增加的5分鐘要真正用於盡可能讓孩子“走出教室”，在戶外、在陽光下充分放鬆身心，或游戲，或體育鍛煉，或與同學交流。休息好才能更好地提升學習的專注力，就學校、家長和學生來説，首先要形成共識，一起推動孩子養成課上認真學習、課間也真正休息調整的良好習慣。

　　作為課間15分鐘的主要場域，學校的作用可以説最為關鍵，需要做好提前規劃和落地實施，安全、綠色等方面的全面考慮不可少，課間活動的設備、場地、內容怎樣更新，也需要做好安排。既要嚴守有序安全防線，又要靈活、因地制宜做好這道5分鐘的“加法”，同時統籌好課間15分鐘和大課間、每天1節體育課等各項活動和鍛煉時間，才能讓增加的時間發揮最大效應，産生輻射作用，為孩子整個中小學生涯甚至一生的全面發展打下堅實的身心基礎。

　　目前，一些學校已經發布了開學指南，明確課間休息15分鐘，不少學校已經在場地、設施、活動各方面開展安排。不過，還有一點值得思索的是：課間15分鐘究竟怎樣度過，是不是還可以多徵求一下孩子們的意見？在統籌確保安全的基礎上，讓學校的“小主人”們就怎樣課間休息和活動來提出合理化建議，讓他們能參與到和自己密切相關的教育教學改革中來，不僅能促動孩子們自發養成良好作息，還能讓他們發揮主體作用，提升主人翁意識。

　　新學期，新氣象！在“雙減”政策下，做好課間15分鐘以及每天1節體育課等“加法”，將為學生減負並提升其身心全面發展空間、提高教育實效融合，方能更好地保證孩子們陽光、快樂、健康成長。相信在接下來科學合理的落地實施中，學校、家長、學生、社會一定能夠攜手答好這道題，讓課間的5分鐘“加法”成為教育“加分題”。（薛蓓）