據新華社1月20日消息，家庭教育法草案于當天提交全國人大常委會會議審議。從2008年全國人大代表張榮珍提出立法建議算起，時隔13年，這部法律終于邁出實質性的一步。
制定家庭教育法確有必要。這不僅是健全未成年人保護法律體係的重要措施，也是進一步規范家庭教育主體責任和行為的重要舉措。未成年人保護涉及社會、學校、家庭等諸多方面，家庭教育又是其中重要一端，在這方面如何保護未成年人的合法權益，對侵害未成年人行為又如何進行法律約束，都需要厘定。
古人雲“養不教，父之過”，放在現代社會語境下，應該加一個字，“養不教，父母之過”。家庭（父母或監護人）有撫養和教育責任，但父母或監護人在這方面的法定責任是什麼，違法邊界在哪裏，需要進一步明確。
近些年來的教育改革，進一步強調了家庭教育的責任，從參與學校教育活動到送孩子上課外培訓班，父母親都要付出比以往更多的精力。由教育問題産生的親子矛盾、理念衝突日益凸顯，成為一大社會話題。在這背景下，家庭教育法的出臺，有助于界定家庭教育的權責關係，以順應社會發展的需求。
舉例來説，在傳統觀念中有“棍棒之下出孝子”的説法，然而，在現代家庭教育中，從保護未成年人身心健康、維護其合法權益角度出發，不應有家庭暴力的生存空間。出現家暴，就應有法律的及時幹預。
據悉，提交審議的家庭教育法草案中就規定，未成年人的父母或其他監護人在實施家庭教育過程中，不得有任何形式的家庭暴力。有了這項規定，未成年人就有了更加堅實的法律保護，而父母或監護人也就更加明白，家暴是不受法律支援的行為。這有助于人們從過往的混沌認識中解脫出來，以現代的眼光對待家庭教育。
又如，在當下家庭教育中，存在一種誤解，以為父母一人管孩子、一人上班賺錢是一種合理分工，實際上，父母雙方都對家庭教育負有責任，不可或缺。有人把父母一方帶孩子的現象稱作“喪偶式育兒”，形象反映了父母一方在家庭教育中缺位的負面影響。家庭教育法草案對此也有相應規定。
當然，家庭教育是一個專業而復雜的問題，而年輕的父母們都是平生第一次擔負起教育子女的責任，既缺乏經驗又缺少專業知識，再加上教育機制和教育理念偏差所帶來的一些問題……凡此種種，均非制定一部家庭教育法就能得到解決。
比如説，即便這部法律規定家長或監護人不能缺位于家庭教育，恐怕也很難在短時間內明顯減少“喪偶式育兒”的現象，除非這個問題已經嚴重到導致家庭婚姻危機，否則很難進入法律幹預的范疇。
但有理由相信，家庭教育法的制定和出臺，對于厘清家庭教育責任、規范家庭教育行為會有實質性的幫助，進而有助于逐步提升家庭教育整體水準。家庭教育有法律管著，能讓許多家長意識到，原來家庭教育並不是每個人與生俱有的本領，其實也是家長學習成長的一個過程。（魏英傑）
