近年來，一些地方和部門在組織學習培訓時內容充實、方式靈活，為各項工作的順利開展助益不少，也使許多一線工作者理論與實操水準得以提升。然而，也有部分學習培訓，重形式輕內容、重留痕輕實效，給日常工作增加了不必要的負擔。

　　“淺層次的培訓太形式化”“打卡第一，留痕走人”“工作時間無效培訓，休息時間又在工作”……這是網友在《變了味的學習培訓，已成基層新負擔!》評論區裏的“吐槽”。這些留言反映出輿論對培訓形式主義的不滿情緒。

　　讓培訓學習少“增負”、多“增知”，需要守住學習的本質與初心。

　　培訓，要跟得上時代的腳步。在經濟社會快速發展、科技水準日新月異的今天，廣大基層工作者需要更新知識、鍛造技能、適應變化。為此，培訓要補得上需求的空缺。基層工作者普遍反映，那些業務性強、實用性高的培訓往往很受歡迎，也很有效果。這説明廣大基層幹部對有實效的學習培訓依然是歡迎的。這就要求相關部門在開展培訓前，要多了解基層的真實需求和工作中存在的現實問題，帶著問題設計培訓，帶著方法開展培訓。同時，通過專業授課與實戰練兵相結合等方式，豐富課堂教學形式，讓學習培訓不再枯燥乏味。

　　培訓，要止步于形式的桎梏。部分培訓只重形式、不重內容，可以説在源頭就跑偏了，踏入了形式主義的歪路。此種培訓機械枯燥、與實際工作嚴重脫節，同時擠佔大量時間，對學習者來説除了負擔，難言收獲。為此，培訓學習應在啟動之前就制定科學、人性化的方案，並合理安排學習人員的指標，讓基層工作者真正成為“好知者”與“樂知者”。

　　其實，形式主義培訓的背後是官僚主義。一些機關單位將培訓工作作為自己的政績，不深入基層調查研究了解培訓需求，不聽取基層意見建議，而是從自身工作業績需求出發，單方面制定培訓計劃，時間上越長越好，並下達“死命令”讓基層執行。這樣的培訓除了增加基層負擔，為上級單位總結工作提供幾個漂亮數據，意義何在?一些基層幹部群眾建議，有關部門應對基層現有培訓項目效果進行總體評估，聽取基層反饋，刪繁就簡，為基層減負釋壓，同時對出臺形式主義培訓的部門進行問責，用倒逼機制真正讓培訓收到實效。

　　如何讓培訓不再變成“留痕遊戲”，對學習者産生持久的啟發或指導作用，是培訓設計者與實施者面臨並需要不斷創新求解路徑的長期命題。（劉芳洲 楊欣）

【糾錯】

責任編輯： 馬若虎